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初中数学优秀教学论文试谈农村数学教学中学困生的转化
初中数学优秀教学论文试谈农村数学教学中学困生的转化 初中数学优秀教学论文试谈农村数学教学中学困生的转化 农村初中学生在数学学科上差距很大,是农村初中教学的一个难题。本人认为学困生的成因是多方面的,有家庭的,也有社会的,有智力方面的,也有非智力方面的,有先天的,也有后天的。大部分学困生是后天形成的,是可以转化过来的。 下面就数学学困生的转化工作谈下本人的一些尝试: 一、建立融洽的师生关系 培养师生良好情感是转化的突破口。列宁说过:“没有人的感情,就从来没有也不可能有人对真理的追求。”教学中,要采取“忍、寻、导、信、爱”五字教育法,加深师生感情。“忍”即遇到任何事(尤其是课堂上的突发事件)都要忍住,不发脾气;“寻”即为师者应千方百计地从学生身上寻找长处,进行表扬;“导”即引导他们加入数学兴趣小组,寻找他们的薄弱环节进行重点辅导,树立正确的学习态度;“信”即教师自始至终地信任他们,鼓励他们;“爱”即以深厚的、无私的爱去点燃他们内心的情感之火。正如古人所云:“感人心者,莫先乎情。”数学教师要让学困生真正感到春风拂面,从而为情所感,自觉或不自觉地加大投入,转变态度。 二、在教学中注重培养学生对数学学习的兴趣,激发他们的学习积极性,让他们主动参与学习 1、加强教学的直观性,让学生动手实践 数学是一门具有科学性、严密性和抽象性的学科。它的抽象性给学生的学习造成了困难。因此,在教学时,应加强教学的直观性。要象物理、化学一样,通过直观性使学生理解概念、性质。例如:在讲“三角形任意两边的和大于第三边”时,我们可以通过几组不同长度的三条铁丝,通过学生自己动手,问哪几组铁丝可以组成三角形,能组成三角形的三条铁丝之间有何关系,从而引导出上述结论。因此,加强直观教学可以吸引学困生的注意力,使他们积极参与学习。 2、注重情感教育 学生的情感都很丰富,他们需要教师的关心和爱护,当他们有所成绩时,需要教师的鼓励和肯定,因此应该及时予以表扬。只要学困生接受了教师,就会极大地调动他们学习的积极性,从而达到自主学习的目的。所以,在实际教学中,我不仅在学生中注意自己的形象,为人师表,还注重对学困生情感方面的教育,充分肯定他们的优点,及时发现他们的微小进步,适时地鼓励,促使他们能时刻积极地学习。 3、对学困生进行第二课堂教学 初中数学优秀教学论文试谈农村数学教学中学困生的转化 农村初中学生在数学学科上差距很大,是农村初中教学的一个难题。本人认为学困生的成因是多方面的,有家庭的,也有社会的,有智力方面的,也有非智力方面的,有先天的,也有后天的。大部分学困生是后天形成的,是可以转化过来的。 下面就数学学困生的转化工作谈下本人的一些尝试: 一、建立融洽的师生关系 培养师生良好情感是转化的突破口。列宁说过:“没有人的感情,就从来没有也不可能有人对真理的追求。”教学中,要采取“忍、寻、导、信、爱”五字教育法,加深师生感情。“忍”即遇到任何事(尤其是课堂上的突发事件)都要忍住,不发脾气;“寻”即为师者应千方百计地从学生身上寻找长处,进行表扬;“导”即引导他们加入数学兴趣小组,寻找他们的薄弱环节进行重点辅导,树立正确的学习态度;“信”即教师自始至终地信任他们,鼓励他们;“爱”即以深厚的、无私的爱去点燃他们内心的情感之火。正如古人所云:“感人心者,莫先乎情。”数学教师要让学困生真正感到春风拂面,从而为情所感,自觉或不自觉地加大投入,转变态度。 二、在教学中注重培养学生对数学学习的兴趣,激发他们的学习积极性,让他们主动参与学习 1、加强教学的直观性,让学生动手实践 数学是一门具有科学性、严密性和抽象性的学科。它的抽象性给学生的学习造成了困难。因此,在教学时,应加强教学的直观性。要象物理、化学一样,通过直观性使学生理解概念、性质。例如:在讲“三角形任意两边的和大于第三边”时,我们可以通过几组不同长度的三条铁丝,通过学生自己动手,问哪几组铁丝可以组成三角形,能组成三角形的三条铁丝之间有何关系,从而引导出上述结论。因此,加强直观教学可以吸引学困生的注意力,使他们积极参与学习。 2、注重情感教育 学生的情感都很丰富,他们需要教师的关心和爱护,当他们有所成绩时,需要教师的鼓励和肯定,因此应该及时予以表扬。只要学困生接受了教师,就会极大地调动他们学习的积极性,从而达到自主学习的目的。所以,在实际教学中,我不仅在学生中注意自己的形象,为人师表,还注重对学困生情感方面的教育,充分肯定他们的优点,及时发现他们的微小进步,适时地鼓励,促使他们能时刻积极地学习。 3、对学困生进行第二课堂教学 初中数学优秀教学论文试谈农村数学教学中学困生的转化 农村初中学生在数学学科上差距很大,是农村初中教学的一个难题。本人认为学困
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