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大岭小学粉笔字集体培训心得体会　　今天下午，大岭小学全体语文教师集聚于报告厅聆听了崔恩东校长关于粉笔字书写误区及书写技巧的讲座。　　崔校长总结了粉笔字书写过程中的三个误区：一是忽视书写工具自身的特点（毛笔、粉笔、铅笔、钢笔）；二是不能正确把握运笔的方法（粉笔字不存在顿笔）；三是缺乏汉字书写的结构意识（字的间架结构摆放很重要）。想一想，这些都是我的误区，原来这15年的粉笔字都是写错了。　　粉笔字的三个书写技巧：一是熟悉粉笔，掌握方法；二是学会运笔，巧妙运用；三是用心观察，把握规律。　　熟悉粉笔，掌握方法：　　崔校总结的PPT出示：粉笔酥软，容易磨损，书写触板圆头会立即磨平。如果不转动粉笔体，写出的字只能是粗扁软弱。因此，要学会捻转粉笔体，调整笔头，使笔头保持圆弧状，以求得线条均匀，同时还要善于使用粉笔头的斜面和棱角，从而写出刚健清新、有骨有肉、或方或圆、或粗或细的笔画。　　粉笔字书写中运笔的练习方法：　　崔校总结的PPT出示：　　练习笔画：写字是最基本的横平竖直，要反复练习，横要写得平，竖要写得直。　　边写边转：在书写过程中要不断地用指头转动笔身，调换笔头与黑板的触面，使笔头侧面经常保持一个尖角来接触黑板。　　提按交替：按就是书写时用力，加大粉笔与黑板的摩擦，这样笔墨磨损大，脱粉多，笔迹粗重。如果要使笔迹由粗而细、从有到无，那就要用提。　　（崔校结合几幅粉笔字进行书写示范）　　汉字结体应注意的几个规则：　　崔校总结的PPT出示：　　自然平衡主次变化　　呼应揖让疏密高低　　教师以楷书为例：　　自然（笔画的运笔、行笔要有这回事但在最后重现出来却看不到这些顿笔的样子）平衡（把握重心）主次（字的主笔）变化（相同的笔画、相邻的位置要有变化）呼应（字与字之间的联系）揖让（穿插与避让）疏密（布白均匀，如三横之间的距离是一样的，在一幅作品中就是布局问题）高低（上扬多少度，结构的规律）　　崔校的讲座结束，接下来的是教师的现场书写交流。我们的李斌老师是“伍默社”的领头，他的字是非常棒的，荣幸今天有机会向他学习。我也拿起了粉笔，并请李老师写《咏华山》这首古诗“只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。”这样做的意图是我可以学习李老师的笔法，二来李老师对我的字进行指导。我的不足是布局、字与字的呼应问题，结构也需要掌握好。同君一席话，胜读十年书。第一次集体备课，李老师总结了硬笔写字就是运用手指写字，毛笔写字就是运腕，我回家后琢磨了一番的确如此！　　学习的时光总是美好的，最终的效果要看自己是不是真的进步了！接下来的时间就是自己的练习了，一定要进步，校园里的两块黑板还在等着我呢！以前看见别人站在黑板前出版报，感到是很容易，现在轮到自己了，才知道“站着说话不腰疼”的意味。一块板报的设计要考虑全体，主题是什么，学校的常规是什么，刚开始写的时候精力十足，一个小时下来疲倦了，字体就是打折扣啦。学以致用，这是学习的最终目的，加油！　　　　今天下午，大岭小学全体语文教师集聚于报告厅聆听了崔恩东校长关于粉笔字书写误区及书写技巧的讲座。　　崔校长总结了粉笔字书写过程中的三个误区：一是忽视书写工具自身的特点（毛笔、粉笔、铅笔、钢笔）；二是不能正确把握运笔的方法（粉笔字不存在顿笔）；三是缺乏汉字书写的结构意识（字的间架结构摆放很重要）。想一想，这些都是我的误区，原来这15年的粉笔字都是写错了。　　粉笔字的三个书写技巧：一是熟悉粉笔，掌握方法；二是学会运笔，巧妙运用；三是用心观察，把握规律。　　熟悉粉笔，掌握方法：　　崔校总结的PPT出示：粉笔酥软，容易磨损，书写触板圆头会立即磨平。如果不转动粉笔体，写出的字只能是粗扁软弱。因此，要学会捻转粉笔体，调整笔头，使笔头保持圆弧状，以求得线条均匀，同时还要善于使用粉笔头的斜面和棱角，从而写出刚健清新、有骨有肉、或方或圆、或粗或细的笔画。　　粉笔字书写中运笔的练习方法：　　崔校总结的PPT出示：　　练习笔画：写字是最基本的横平竖直，要反复练习，横要写得平，竖要写得直。　　边写边转：在书写过程中要不断地用指头转动笔身，调换笔头与黑板的触面，使笔头侧面经常保持一个尖角来接触黑板。　　提按交替：按就是书写时用力，加大粉笔与黑板的摩擦，这样笔墨磨损大，脱粉多，笔迹粗重。如果要使笔迹由粗而细、从有到无，那就要用提。　　（崔校结合几幅粉笔字进行书写示范）　　汉字结体应注意的几个规则：　　崔校总结的PPT出示：　　自然平衡主次变化　　呼应揖让疏密高低　　教师以楷书为例：　　自然（笔画的运笔、行笔要有这回事但在最后重现出来却看不到这些顿笔的样子）平衡（把握重心）主次（字的主笔）变化（相同的笔画、相邻的位置要有变化）呼应（字与字之间的联系）揖让（穿插与避让）疏密（布白均匀，如三