化学学科2018年安徽省初中学业水平考试纲要.docx

PAGE PAGE 12018 年安徽省初中学业水平考试纲要化 学一、编写说明本纲要是依据教育部颁布的《义务教育化学课程标准（2011年版）》（以下简称《化学课标》）的内容和要求，结合我省初中化学教学实际制定的。“重视基础、突出探究、联系实际、促进发展”是初中化学学业水平考试命题的基本思路。根据这一思路，化学学业水平考试的命题应遵循以下两个原则。命题必须遵循《化学课标》的要求。考查过程与方法、情感·态度·价值观目标时所用到的知识与技能仅限于本纲要“三、考试内容和要求 (一)知识与技能”所列范围内；命题时要关注学生未来学习和发展所需要的最基础的化学知识与核心观念，重视考查学生的化学实验与探究能力，试题内涵应体现《化学课标》在情感·态度·价值观方面的要求。不过分追求知识点的覆盖面，不苛求知识的细节，不拘泥于概念的准确辨析。命题以化学学科核心素养的测试为依据，凸显义务教育阶段化学学习必须掌握的核心观念，如元素观、物质的微粒观、物质的分类观、物质的化学变化观以及学科价值观等，关注学生化学基本观念的形成与发展水平。注重在具体情境中考查学生对化学知识的理解和应用，关注证据推理与模型认知，减少记忆性试题，增加开放性试题。突出学科特点，注重对以实验为核心的科学探究能力与创新意识的考查，一定要让平时经常亲身经历和体验科学探究活动的学生在应考时表现出他们的长处。突出化学与生活、社会和科技发展的密切联系，从中华优秀传统文化、最新科技成果和学生生活实际等中选择试题素材，引导学生主动关心人类面临的与化学有关的重大社会议题，体现从生活走进化学，从化学走进社会的基本理念，渗透科学态度与社会责任素养的培育。二、考试性质和目标初中化学学业水平考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地考查初中毕业生在化学学习方面所达到的水平。化学学业水平考试成绩既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据之一，也是高一级学校招生的主要依据之一。化学学业水平考试以落实立德树人的根本任务、发展素质教育、弘扬科学精神、提升学生核心素养为目标，突出基础性、启蒙性、发展性，考查学生学习和未来发展所需要的最基础的化学知识和技能。考查学生观察、描述与解释简单化学现象的能力，初步学会运用所学的知识从化学视角对有关物质的性质、变化进行分析、判断的能力，化学用语的识别与运用能力，简单化学问题的探究能力。引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面所起的重要作用，以培养学生的社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。三、考试内容与要求考试以《化学课标》的课程目标和课程内容为依据，重点考查最基础的化学知识和技能、基本的方法和价值观，学生对化学、技术、社会和环境相互关系的理解，以及学生运用化学知识解决实际问题的能力等。(一)知识与技能根据《化学课标》的要求，初中化学学业水平考试在知识与技能维度上的考查内容包括“身边的化学物质”“物质构成的奥秘”“物质的化学反应”和“化学与社会发展”四个方面。这些知识和技能为学生将来继续学习化学和进入现代社会生活奠定了重要的基础。在三维目标中，知识与技能既是评价的重要内容， 也是评价过程与方法、渗透情感·态度·价值观目标的载体。试题应规避纯技能、技巧方面的内容，弱化单纯的计算技能的考查。注重对义务教育阶段化学核心观念的考查，重点考查身边的化学物质；注重社会生活及社会实践中的具体问题，考查学生对基本概念和原理的理解，以及运用这些概念和原理在实际情境中分析、解决简单问题的能力；注重考查学生的信息处理、分析和加工能力；注重考查学生基本的化学实验技能和一些简单的化学实验设计能力。有关知识与技能的考查目标要求列表如下：一级主题二级主题考试内容考试要求地球周围空气的主要成分A空气对人类生活的重要作用B氧气的主要性质和用途C氧气能跟许多物质发生化学反应C身边的化学物质的空气二氧化碳的主要性质和用途C实验室制取氧气C/B*实验室制取二氧化碳C/B*自然界中的氧循环和碳循环B水与常见的溶液水的组成B硬水与软水的区别A吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法B溶解现象B几种常见的溶剂（水、酒精、汽油等）A饱和溶液的含义B溶解度的含义B溶质质量分数的简单计算C配制一定溶质质量分数的溶液B/B*结晶现象A乳化现象A金属与金属矿物金属的物理特征B金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用B常见金属的主要化学性质B防止金属锈蚀的简单方法B常见金属（铁、铝等）矿物A用铁矿石炼铁的方法B生铁和钢及其他常见的合金A废弃金属对环境的污染A回收金属的重要性A生活常见酸（盐酸、硫酸）的主要性质和用途C常见碱（氢氧化钠、氢氧化钙）的主要性质和用途C中常见的化合物酸碱的腐蚀性A稀释常见的酸碱溶液B/A*酸碱指示剂的使用B/A*pH 试纸检测溶液的酸碱性B/B*酸碱性对人体健康和农作物生长的影响A