七年级（下）导学案汇总.doc

PAGE PAGE 42美术学科七年级下册导学案单元红色记忆备课时间：上课时间：.教学内容红色记忆课时： 1总课时： 教学目标了解美术与情感、美术与时代、美术与历史等方面的关系。从而更深刻地理解美术的社会功能。用美术语言描述美术作品。民族自豪感和热爱祖国的情感。教学重点革命历史题材美术作品的内容与形式分析。教学难点革命历史题材美术作品的人文内涵。课前准备教师准备:图片、课件。学生准备：书本、笔和纸教学设计学案导案备注学生回答并简要说说对美术作品的感受??小组讨论这幅作品的历史背景、构图、色彩?????????????学生小组讨论作品并讲述自己的讨论结果???????????学生四人小组讨论，根据要求进行欣赏分析????学生欣赏并产生共鸣，在情感上得到升华一．情景导入教师展示课本中的美术作品，问：1. 以上革命历史题材的美术作品采用了哪些艺术表现形式？2. 说一说你喜欢的作品，请说明理由。教师简要讲述，带动学生对历史革命的红色情绪，引入新课《红色记忆》二．新课讲授展示董希文作品《开国大典》，引导学生欣赏作品。1.简介作品、作品的历史背景及作品背后的故事。2.作品与真实照片进行比较，分析作品。构图上：（1）中心—毛泽东主席处于画面中心，国家领导人虽只在左侧占画面三分之一的部分，但非常醒目。（2）构图的创意—虚与实，右侧柱子的距离（3）构图形式—大体上采用三角形构图色彩上：（1）强调色彩的单纯，对比强烈（2）西方油画和中国传统工笔重彩结合三.深入欣赏欣赏油画作品《启航》、《占领总统府》简要讲述历史背景，尝试寻找作品的视觉中心，探讨画家的创作意图。四.自主探讨欣赏作品《支柱》、《艰苦岁月》、《太行铁壁》《狼牙山五壮士》，问：（1）艺术家为什么选择这样的场景表现战争？（2）你能体会艺术家在哪些方面进行了独具匠心的创作与探索？引导学生从构图进行分析，找到作品的视觉中心，艺术家如何通过构图表达自己的思想并谈谈自己的感受。五．一起鉴赏《母亲》这张作品。? 教师简述背景知识，由一问一答得形式分析这张作品的构图，画面中心，传递给我们的感受，让学生进一步掌握综合评述的方法。六．课堂小结历史题材的美术作品创作形式多样，艺术家通过构图、色彩等方面进行创作，使作品独具匠心。四、作业：找出你喜爱的红色题材的美术作品，下节课向大家介绍。《母亲》是根据赵云霄烈士的真人真事为蓝本创作的。板书设计教学反思 美术 学科 7 年级 16 册导学案单元第2单元备课时间：上课时间教学内容鲁迅与美术课时：第1课时总课时：教学目标1）初步了解鲁迅与美术的关系2）能用多种美术手法表现鲁迅的作品3）进一步了解鲁迅作品的精神并思考鲁迅与当下社会的关系教学重点了解鲁迅和美术的渊源，学习鲁迅精神的内涵，了解鲁迅的装帧艺术以及与中国现代版画艺术的关系。学会欣赏解读版画的重要表现语言和手段，培养综合探索的能力。教学难点领悟鲁迅精神的真正内核，提高探索与实践的能力。课前准备（学生）常规作图工具（教师）多媒体课件教学设计学案导案备注感受印象中的鲁迅谈一谈心目中的鲁迅深入了解,发现另一个艺术家鲁迅.欣赏鲁迅的系列作品,感受.悟其背后的内涵注：*“北大”代表天圆地方和北大学子的思想自由，兼收并蓄????? *象形之意：代表三人（人民，人本，人文，实则为之所以为人民大学）上面两人坐于下面第三人肩上，各代表文科，理科，下面为广大人民群众，代表人民群众依附性，同时也代表老师，学生，人民大众团结一心，共同建设中国，突显了学校办学理念：即以人为本。欣赏并解读鲁迅装帧设计的书籍作品以字为主的“素封面”以汉代石刻图案的古雅形式：采用插图做封面的装帧设计，“旧瓶装新酒”欣赏理解（结合课本找出相同设计形式的素封面）分析一下鲁迅的装帧设计特点小结鲁迅书籍装帧作品的风格特点:字体变化微妙丰富构图大气民族味 书卷气 设计体验:以鲁迅作品为主题进行书籍封面设计。创设情境，感受印象中的鲁迅? 1）放PPT《百草园与三味书屋》的文字片段（学生在语文课上已学）提问：你心目中的鲁迅是一位怎样的人？? 2）教师简介鲁迅（文学中的鲁迅）并为引出一个“艺术家的鲁迅”形象做铺垫2、深入了解，发现另一个鲁迅? 1）介绍鲁迅与美术的渊源，并引导学生欣赏课本中鲁迅设计的图像标记（如“火鸟”“猫头鹰”等）2）以北大校徽为例，让学生分析其特征和意义，从而引出鲁迅和美术的关系。??3）欣赏并解读鲁迅装帧设计的书籍作品?? A：取《呐喊》为例，引导学生欣赏理解（结合课本找出相同设计形式的素封面）?? B：，《国学季刊》?? C：以“铁流”为例，引导学生欣赏解读。?? D：喜欢在版式上留出很宽的天地头/并喜用毛边装“自称毛边党”，也喜用线装外国画集4）课堂延伸，深入理解1）请学生分析一下鲁迅的装帧设计特点\