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（一） 解释下列画线字。 （1）略无阙处—— （2）不见曦月—— （3）乘奔御风—— （4）素湍绿潭—— （5）绝巘多生怪柏—— （5）良多趣味—— （7）哀转久绝—— （8）属引凄异—— (二)理解下面句子。 （1）自非亭午夜分， 不见曦月 （2）虽乘奔御风不以疾也。 （3）清荣峻茂，良多趣味。 （4）常有高猿长啸，属引凄异 * 三 峡 郦道元? 三 峡 风 光 美 一、朗读课文（5分钟） 要求： 1、圈出难读的字。 2、感受：文中描写三峡给你的感觉如何？ 3、体会：课文表达了作者怎样的思想感情？ 5分钟后组长组织各组把朗读的几点要求交流讨论 。（2分钟） 字词积累 1、各同学自愿上黑板把难读、难写 的字或已经记住的句子默写。（3分钟） 批改安排：由在隔壁默写的同学修改。余下的同学用纸写，由隔壁的同学改 。 奖励：超过8个的，又准确的奖励一颗星（由负责检查的各大组长颁发）（2分钟） 各大组分开两小组组织翻译课文， 遇到困难在组内解决，组长做好疑 问记录，展示课提出疑问。（10分钟） 各同学自愿上黑板默写出自己积累 的字词、句子、及其翻译。（10分钟） 批改要求：由各组大组长和写字词的同学一同商量批改。其他同学在本子上默写，由小组长修改。 奖励：上黑板写的同学完成6个以上又准确无误的奖励一颗星。在座位上完成10个以上又准确的奖励一颗星。 集体讨论：（5分钟） 1、感受：文中描写三峡给你的感觉如何？ 2、、体会：课文表达了作者怎样的思想感情？ 展示课、反馈课各组任务布置 1、第一组：搜集关于“三峡”的资料和作者的简介，搜集和三峡相关的诗句。 2、第二、三、四、五组：分别抄写各自然段并分别点评。重点：段落大意，赏析句子，表达的感情 3、第六组：研讨文章从哪些方面写三峡的自然景观的？作者分别抓住这些自然景物的什么特点来写的？ 4、各组开三道题目交换测试，并准备批改点评（第一题、字词，第二题、句子，第三题，深入课文内容和表达的感情开一道有考试价值的题目。（反馈课）） 早发白帝城 李白 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。 白帝城 三 峡 郦道元 学习目标： 1.朗读课文，理解课文内容，积累文言 词汇。 2.品读课文，领略三峡景色之美。 3.学习课文抓住景物特征的写景方法。 朗读 三 峡 郦(lì)道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙(quē)处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦(xī)月。 至于夏水襄(xiāng)陵，沿溯(sù)阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御(yù)风，不以疾也。 春冬之时，则素湍(tuān)绿潭，回清倒影，绝巘(yǎn)多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱(shù)其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧(jiàn)肃，常有高猿长啸，属 (zhǔ)引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 歌曲 请同学们阅读课文，小组讨论下面问题： （1）课文的结构是怎样安排的？ （2）请问课文主要写了三峡的哪几方面的自然景观？ （3）学们用简洁的文字归纳三峡的山有什么特点？水在不同季节有什么特点？从那些句子可以看出来？ 自由朗读全文 （一）各同学朗读全文 要求： 1、圈出难读的字。 3、体会：文中描写三峡给你的感觉如何？课文表达了作者怎样的思想感情？ （山）—— 奇险 夏 湍急 三峡——（美） 　　　　　　 （水）—— 　 春冬　 清幽 （先总后分