动物明星评选会---课程教学设计.docx

《动物明星评选会》教学设计学科：小学语文 教材： 三 年级 下 册课题：口语交际《动物明星评选会》班级：三年级执教： 学校： 时间：2018.3一、学习化目标1、通过对生活中最喜爱的小动物的观察，进行分享与交流，锻炼学生的口语表达能力和日常观察能力。2、通过课前观察、创设情境、小组合作的形式激发学生说的欲望。二、学习主材料课前收集自己最喜爱的小动物的资料三、学习化方法1、激趣导入法2、现场教学法3、游戏实践法四、学习化策略1、自主学习式2、小组竞赛式五、教学准备1、课前布置学生搜集自己喜欢的一种动物的资料。2、准备动物图片、视频、课件六、教与学预设教学导学设计学生主体活动激趣导入1、猜猜小动物2、揭题 猜猜小动物，激发兴趣二、教学过程 （一）出示活动要求 1、出示要求，读一读 2、说一说：从活动要求中你知道了什么？ 3、出示“指南针” （二）说说自己喜欢的动物 1、师说范例 2、说一说 （三）创设情境，进入角色 1、魔法变身，进入动物王国 2、说说自己变成了什么小动物 3、观察白兔，练习说话（四）小组合作，交流学习 1、在小组中介绍自己 2、评选出小组中最佳的动物明星（五）分享交流，评选明星 1、说一说：你认识了哪个动物朋友？ 2、每个小组的明星到各组去介绍，看谁获得最多的星星。 3、前三名到讲台进行表演，评出最佳动物明星。三、总结延伸四、布置作业魔法变身，提高课堂吸引力小组合作，提高团队意识，锻炼学生的口头表达能力附：板书设计 动物明星评选会 说 清楚 （外形、习性、技能） 听 认真 评 鼓励教后反思：在本次教学中，我始终坚持“学导式”教学宗旨，以学生自学自练为主、老师引导为辅，锻炼学生自主学习和归纳总结的能力，同时分别以小组合作和小组竞赛这两种教学模式来提高学生的参与热情、锻炼团队凝聚力。但是由于三年级的学生收集资料能力有限，所以导致学生对部分小动物的认知不够全面，在以后的教学中会对此加以补充和完善。