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四年级语文上册第六组作文辅导 　第六单元　【文题】 　在上学的路上，在市场、商店、公园里，经常可以看到一些有意思的场面。请选择给你印象最深的一个场面，写成一个片断。内容要具体，语句要通顺、连贯。 　【指导】 　一、审题。 　通过对题目的阅读分析，知道要求写一个自己很熟悉的场面，这个场面：一要从上学路上，市场、商店、公园等这些环境中，选取一个生活片断；二内容要有意义、要具体，按一定顺序写；三语句要通顺、连贯。 　二、选材。 　可以用“摆、比、排法”把最典型的材料选出来。 　1．摆出场面。 　在脑子里先过一遍符合要求场面，比如足球赛、生日、祝寿、婚礼、升旗、参观、买菜、观冰雕等。 　2．比较优势。 　每个场面对小作者来说熟悉程度不同，激趣力量不同，被人理解深浅，给人教益大小也不相同。在比较时，就是要对每个场面的优势和短处有个粗略的认识。 　3．挑选典型。 　根据题目要求，在比较的过程中，选定自己最熟悉的、最有意义的一个场面来写。这样，有亲身感受，才容易把场面写活。 　三、指导。 　这次习作要求写得具体和按顺序写。写时应注意两点： 　1．有面有点： 　面，就是场面的描写。以足球赛为例，要写出观众的表现及运动员们的总体表现，写面是为了烘托气氛。点，就是一位观众或一位运动员的表现。这部分要作重点描写。习作中除了注意面和点的描写，还要按由面到点的顺序写。 　2．抓人物的语言、动作、神态。 　场面中少不了人物。描写人物要抓住人物的重点语言、动作、神态来表现人物的性格。不要面面俱到，而要有所侧重，这样才能做到内容具体。 　比如足球赛这一场面的描写： 　【习作评改】 　原文： 　精彩的足球赛 　今天，天气非常冷，呼呼的北风刮在脸上像刀割一样，尽管这样，我们班同学还是来到操场，因为我们班要和四（1）班踢足球。 　上午的时间像飞一样过去了，转眼之间就来到下下午，比赛开始前，同学们兴奋得了不得，尤其是那五名队员，更是神气十足地做着准备活动，好像根本就不把对方放在眼里似的。 　比赛开始了，队员们你争我抢，谁也不让谁，上半场球基本上控制在我班队员脚下，但还是以零比零踢平、下半场一开始，双方的攻势更加激烈，瞧，四（1）班的董亮带球向我班的球门跑来，一脚猛射，啊进门了，没想到这个球竟从守门员的左肩蹭进了大门。比赛结束的哨声吹响了，我们班以0比1负于四（1）班。 　同学们垂头丧气地回到教室，老师安慰我们：“我们虽然踢输了，但我们不能失去信心，要找出问题，准备迎接下一场比赛啊。”“对，我们不能失去信心，四（5）必胜！”教室里响起了一片声音。 　评改意见： 　这篇习作语言通顺，连贯，场面的叙述也较清楚。不足之处有两点： 　1．习作的开头太啰嗦，因为这是写一个片断，交待时间不必从上午写到下午。开头可只介绍在恶劣的天气下同学们到操场看比赛，下文紧接着介绍赛场。 　2．比赛的场面描写得不够具体，比如在比赛刚开始时，应介绍场上情况，即观众的表现和运动员们的表现，然后再着重写“进球”这一惊险场面。叙述四（1）班的董亮进球时也不够具体，如果这个球这么易进，就称不上是一场精彩的足球赛了。换言之，进球是这篇习作的重点，即高潮，也是最能突出题意的地方，应写出董亮是怎么晃过四（1）班的队员进球的，又要写出四（1）班队员是怎么防守的，这样描写场面才具体。 　【优秀习作】 　桥头秧歌队 　初冬，冷风飕飕。晚饭后，我和妈妈照例出去散步。一阵凉风迎面吹来，我不禁打了个寒颤。妈妈帮我系好围巾，又将我的衣领立起。这时，从远处传来一阵热闹的锣鼓声，我们顺着声音走过去，一幅热闹的场面展现在我们的眼前。 　噢！原来是一支秧歌队，他们身穿鲜艳的粉红色的服装，单薄而飘逸；腰间系着一条宽宽的嫩黄色绸带；双手拿着颜色各异的花扇；脸上化着淡妆，个个精神饱满，面带微笑。他们当中有男、女、老、少，他们有序地排着长长的队伍，脚踩着节奏鲜明的锣鼓点，一前一后，一左一右，手中挥动着花扇，摇摇摆摆地行进着。他们当中每个人的动作都那么娴熟、和谐、自然。我看着正入神，突然，妈妈用力捅了我一下，指着队伍最后说：“你看？”我顺着妈妈手指的方向一看，原来队伍的最后有个“尾巴”，那是一个看上去只有四五岁的小姑娘，穿着厚厚的羽绒服，活像个“小皮球”，左扭右摇，跟头趔趄，哈哈！真逗人，我和妈妈乐得前仰后合，妈妈风趣地说：“那一定是个编外队员！” 　这热闹的场面给寒冷的夜晚增添了一份喧闹，一份暖意！ 　【评析】 　小作者才思敏捷，选取了一个独特的场面——扭秧歌。作文中的场面描写既有面，又有点。面上不仅写了秧歌队整体的穿着、神态、动作，而且每一项都刻画得栩栩如生。从面到点的过渡自然。点的描写，用几句话勾勒出一个顽皮可爱、稚态可掬的“编外小队员”。场面描写生动形象。语句通顺流畅。 　热闹的集市 　好一个热闹的集市，刚进市口，就听见人声鼎沸，看到