大班数学活动优质课教案- 《有趣的立体图形》.docxVIP

大班数学活动优质课教案: 《有趣的立体图形》　　一．目标：　　1． 让幼儿学习观察比较正方体与长方体，圆柱体与球体的差异，能根据形体特征进行分类。　　2．让幼儿区分平面和立体图形的不同，体验它们之间的关系。　　3.让幼儿学会用记录，统计的方法表示操作过程并用语言表达。　　二．准备：　　1.幼儿初步认识正方体，长方体，圆柱体和球体。　　2.教具；实物：魔方（ 正方体），牙膏盒 （长方体），皮球( 球体 ),万花筒 (圆柱体)；记录表1.2( 附后)　　学具；各类正方体，长方体，圆柱体，球体的实物 (如牙膏盒，小球，药盒，纸筒等)；正方形，长方形，圆形纸片 (每人一张)；记录表1 (每人各一张)；记录表2( 每小组一张)　　三． 过程：　　(一) 与图形纸片做游戏，引导幼儿去操作，体验。　　师：小朋友图形纸片和我们做游戏了，你们认识它们吗？（圆形，正方形，长方形）它们和我们玩个立正的游戏，你能让它们立在桌上吗？（幼儿尝试用图形纸片竖立在桌面上，得出结果）　　师：你的图形纸片可以立起来吗？为什么呢？（它们是平面的）　　(二) 与立体图形的物品做游戏，引导幼儿观察和比较。　　师：小朋友，你们看看这是什么呀？（牙膏盒，药盒，小球……）　　我们也和他们来玩一玩，你们知道它们是什么形体吗？　　1. 比较正方体与长方体。　　师：你们发现正方体与长方体有什么不一样的地方吗？（幼儿在玩一玩中找出不同之处）　　小结：正方体的六面都是正方形的，而长方体的六个面有正方形也有长方形　　2. 比较圆柱体与球体。　　师：圆柱体和球体又有什么不一样的地方呢?( 幼儿在玩一玩中找出不同之处）　　小结：球体从哪边看都是圆的，往哪边推都能滚动，而圆柱体上下是一样粗，上面和下面是圆形的。　　3. 玩找朋友游戏　　师：小朋友，你们能把这些物品分分类，让它们找到自己的好朋友吗？（幼儿按形体特征分类物品）　　师：图形纸片们问：我们为什么不可以像这些物品立起来呢？小朋友知道吗？　　小结：因为图形是平面的，而它们是立体的，所以它们叫立体图形）　　(三) 进行“描画”游戏，幼儿体验立体图形与平面图形之间的关系。　　1. 师：立体图形还会变魔术呢？它会变出平面图形，你们想不想看看？（教师用正方体物品的一面描画出一个正方形，并在记录表中记录）　　2. 幼儿进行操作并记录（幼儿用自己物品的一面在纸上描画出形状，并把结果用“√”“╳”表示）　　3. 小结评价记录表　　师：小朋友有没有发现有个立体图形不可以画出形状的？是哪个？（球体）　　(四) 进行搭建游戏，让幼儿学会统计立体图形个数并记录下来　　1. 幼儿分组合作用正方体，长方体，圆柱体，球体各类物品搭建东西。　　2. 搭建好后，将搭建所用的立体图形的个数进行统计记录。　　3. 幼儿作品展评。　　　　一．目标：　　1． 让幼儿学习观察比较正方体与长方体，圆柱体与球体的差异，能根据形体特征进行分类。　　2．让幼儿区分平面和立体图形的不同，体验它们之间的关系。　　3.让幼儿学会用记录，统计的方法表示操作过程并用语言表达。　　二．准备：　　1.幼儿初步认识正方体，长方体，圆柱体和球体。　　2.教具；实物：魔方（ 正方体），牙膏盒 （长方体），皮球( 球体 ),万花筒 (圆柱体)；记录表1.2( 附后)　　学具；各类正方体，长方体，圆柱体，球体的实物 (如牙膏盒，小球，药盒，纸筒等)；正方形，长方形，圆形纸片 (每人一张)；记录表1 (每人各一张)；记录表2( 每小组一张)　　三． 过程：　　(一) 与图形纸片做游戏，引导幼儿去操作，体验。　　师：小朋友图形纸片和我们做游戏了，你们认识它们吗？（圆形，正方形，长方形）它们和我们玩个立正的游戏，你能让它们立在桌上吗？（幼儿尝试用图形纸片竖立在桌面上，得出结果）　　师：你的图形纸片可以立起来吗？为什么呢？（它们是平面的）　　(二) 与立体图形的物品做游戏，引导幼儿观察和比较。　　师：小朋友，你们看看这是什么呀？（牙膏盒，药盒，小球……）　　我们也和他们来玩一玩，你们知道它们是什么形体吗？　　1. 比较正方体与长方体。　　师：你们发现正方体与长方体有什么不一样的地方吗？（幼儿在玩一玩中找出不同之处）　　小结：正方体的六面都是正方形的，而长方体的六个面有正方形也有长方形　　2. 比较圆柱体与球体。　　师：圆柱体和球体又有什么不一样的地方呢?( 幼儿在玩一玩中找出不同之处）　　小结：球体从哪边看都是圆的，往哪边推都能滚动，而圆柱体上下是一样粗，上面和下面是圆形的。　　3. 玩