大班幼小衔接主题活动优秀教案：心中的学校.docxVIP

大班幼小衔接主题活动优秀教案：心中的学校　　设计意图　　幼儿参观小学后，对小学已有初步的印象。为了让这种感性认识得到一定的提升而设计本活动，让幼儿通过回忆参观小学的情况，巩固对小学的认识；让幼儿通过用绘画的形式表现自己最感兴趣的事情和最后参观的地方，以激发幼儿上小学的愿望　　活动目标　　1、 能用清楚、连贯的语言讲述自己心中的小学或最感兴趣的事情或地方，发展口语表达能力。　　2、 能用绘画手工等形式表现心中的小学，发展幼儿想象力和表现能力。　　3、 增进幼儿对小学的认识，激发幼儿当小学生的愿望。　　活动准备　　1、 参观过小学学校。　　2、 提供纸、彩笔、油画棒、花纹纸、彩色纸、彩泥、剪刀、粘胶等。　　过程建议　　1、 谈话：　　（1） 参观过小学看见了什么？　　（2） 小学与幼儿园有什么不同？　　（3） 你最感兴趣的是什么事情？最喜欢的是什么地方？为什么？　　注意启发幼儿把自己看到的事情说详细、具体。　　2、 绘画：心中的小学。　　要求幼儿画出或做出自己最感兴趣的事情或最喜欢的地方。教师注意观察。针对不同发展水平的幼儿，给予不同的要求、引导和帮助。　　3、 互相介绍自己的绘画或手工作品，征求同伴的意见，加以补充和修改。　　延伸提示　　1、 让幼儿用自己的绘画或手工作品布置“心中的小学”墙饰。　　2、 开展主题结构游戏：心中的小学。　　　　设计意图　　幼儿参观小学后，对小学已有初步的印象。为了让这种感性认识得到一定的提升而设计本活动，让幼儿通过回忆参观小学的情况，巩固对小学的认识；让幼儿通过用绘画的形式表现自己最感兴趣的事情和最后参观的地方，以激发幼儿上小学的愿望　　活动目标　　1、 能用清楚、连贯的语言讲述自己心中的小学或最感兴趣的事情或地方，发展口语表达能力。　　2、 能用绘画手工等形式表现心中的小学，发展幼儿想象力和表现能力。　　3、 增进幼儿对小学的认识，激发幼儿当小学生的愿望。　　活动准备　　1、 参观过小学学校。　　2、 提供纸、彩笔、油画棒、花纹纸、彩色纸、彩泥、剪刀、粘胶等。　　过程建议　　1、 谈话：　　（1） 参观过小学看见了什么？　　（2） 小学与幼儿园有什么不同？　　（3） 你最感兴趣的是什么事情？最喜欢的是什么地方？为什么？　　注意启发幼儿把自己看到的事情说详细、具体。　　2、 绘画：心中的小学。　　要求幼儿画出或做出自己最感兴趣的事情或最喜欢的地方。教师注意观察。针对不同发展水平的幼儿，给予不同的要求、引导和帮助。　　3、 互相介绍自己的绘画或手工作品，征求同伴的意见，加以补充和修改。　　延伸提示　　1、 让幼儿用自己的绘画或手工作品布置“心中的小学”墙饰。　　2、 开展主题结构游戏：心中的小学。　　　　设计意图　　幼儿参观小学后，对小学已有初步的印象。为了让这种感性认识得到一定的提升而设计本活动，让幼儿通过回忆参观小学的情况，巩固对小学的认识；让幼儿通过用绘画的形式表现自己最感兴趣的事情和最后参观的地方，以激发幼儿上小学的愿望　　活动目标　　1、 能用清楚、连贯的语言讲述自己心中的小学或最感兴趣的事情或地方，发展口语表达能力。　　2、 能用绘画手工等形式表现心中的小学，发展幼儿想象力和表现能力。　　3、 增进幼儿对小学的认识，激发幼儿当小学生的愿望。　　活动准备　　1、 参观过小学学校。　　2、 提供纸、彩笔、油画棒、花纹纸、彩色纸、彩泥、剪刀、粘胶等。　　过程建议　　1、 谈话：　　（1） 参观过小学看见了什么？　　（2） 小学与幼儿园有什么不同？　　（3） 你最感兴趣的是什么事情？最喜欢的是什么地方？为什么？　　注意启发幼儿把自己看到的事情说详细、具体。　　2、 绘画：心中的小学。　　要求幼儿画出或做出自己最感兴趣的事情或最喜欢的地方。教师注意观察。针对不同发展水平的幼儿，给予不同的要求、引导和帮助。　　3、 互相介绍自己的绘画或手工作品，征求同伴的意见，加以补充和修改。　　延伸提示　　1、 让幼儿用自己的绘画或手工作品布置“心中的小学”墙饰。　　2、 开展主题结构游戏：心中的小学。