大班看图讲述优秀教学设计：鼹鼠的皮鞋车.docxVIP

大班看图讲述优秀教学设计：鼹鼠的皮鞋车　　目的:　　1、理解故事内容的基础上,掌握故事中角色的心理活动,以及它的对话,能用较清晰的语言进行讲述.　　2、掌握和运用动词:提、冲、修、刷、推等，并能用肢体语言来表示。　　3、教育幼儿懂得环保，知道在生活中要多开动脑筋，就可以利用废物做成有用的东西。　　准备：图片、磁带、实物、破鞋子、动词卡、教室内稍作布置（好添加报纸做的东西等）、头饰：小兔、小松鼠、小鼹鼠、模拟皮鞋车。　　过程：　　一、出示图片，教师直接引题：　　师：这几幅图，你们见过吗？（中班下学期已见过）　　那这个故事，你们肯定听过了。谁来给老师讲讲这个故事，图片这么好看，故事肯定很精彩。　　二、请幼儿来看图片，进行讲述故事　　不管讲得如何，教师给予肯定与鼓励，让幼儿大胆地进行讲述，口语表达能力方面得到一次锻炼。　　三、全体幼儿来完整地听故事。　　教师边引导幼儿结合图片来听故事，巩固对故事的掌握。　　四、以幼儿来教师讲故事的形式，对故事中的对话及动词进行掌握。　　1、（出示实物：旧鞋子）全体幼儿来讲述，教师来表演，重点突出小兔子、小松鼠，它们看见这只破皮鞋时，不为心动的表情，并能用动词：“提、闻来表达出来。　　2、注意讲解动词（做皮鞋车这一段的语言描述动作性强），教师引导幼儿掌握和运用动词。　　如：提来一桶水（出示：“提”字宝宝），鼓励幼儿用肢体语言来表示，并能用词来讲句话。　　3、注意提醒：小兔、小松鼠再次看到又新又漂亮的皮鞋车时的神情，及鼓励幼儿学习他们团结友爱、互帮互助的精神(送给小兔上学.给小松鼠送去松果)进行品德教育、情感交流.　　　　目的:　　1、理解故事内容的基础上,掌握故事中角色的心理活动,以及它的对话,能用较清晰的语言进行讲述.　　2、掌握和运用动词:提、冲、修、刷、推等，并能用肢体语言来表示。　　3、教育幼儿懂得环保，知道在生活中要多开动脑筋，就可以利用废物做成有用的东西。　　准备：图片、磁带、实物、破鞋子、动词卡、教室内稍作布置（好添加报纸做的东西等）、头饰：小兔、小松鼠、小鼹鼠、模拟皮鞋车。　　过程：　　一、出示图片，教师直接引题：　　师：这几幅图，你们见过吗？（中班下学期已见过）　　那这个故事，你们肯定听过了。谁来给老师讲讲这个故事，图片这么好看，故事肯定很精彩。　　二、请幼儿来看图片，进行讲述故事　　不管讲得如何，教师给予肯定与鼓励，让幼儿大胆地进行讲述，口语表达能力方面得到一次锻炼。　　三、全体幼儿来完整地听故事。　　教师边引导幼儿结合图片来听故事，巩固对故事的掌握。　　四、以幼儿来教师讲故事的形式，对故事中的对话及动词进行掌握。　　1、（出示实物：旧鞋子）全体幼儿来讲述，教师来表演，重点突出小兔子、小松鼠，它们看见这只破皮鞋时，不为心动的表情，并能用动词：“提、闻来表达出来。　　2、注意讲解动词（做皮鞋车这一段的语言描述动作性强），教师引导幼儿掌握和运用动词。　　如：提来一桶水（出示：“提”字宝宝），鼓励幼儿用肢体语言来表示，并能用词来讲句话。　　3、注意提醒：小兔、小松鼠再次看到又新又漂亮的皮鞋车时的神情，及鼓励幼儿学习他们团结友爱、互帮互助的精神(送给小兔上学.给小松鼠送去松果)进行品德教育、情感交流.　　　　目的:　　1、理解故事内容的基础上,掌握故事中角色的心理活动,以及它的对话,能用较清晰的语言进行讲述.　　2、掌握和运用动词:提、冲、修、刷、推等，并能用肢体语言来表示。　　3、教育幼儿懂得环保，知道在生活中要多开动脑筋，就可以利用废物做成有用的东西。　　准备：图片、磁带、实物、破鞋子、动词卡、教室内稍作布置（好添加报纸做的东西等）、头饰：小兔、小松鼠、小鼹鼠、模拟皮鞋车。　　过程：　　一、出示图片，教师直接引题：　　师：这几幅图，你们见过吗？（中班下学期已见过）　　那这个故事，你们肯定听过了。谁来给老师讲讲这个故事，图片这么好看，故事肯定很精彩。　　二、请幼儿来看图片，进行讲述故事　　不管讲得如何，教师给予肯定与鼓励，让幼儿大胆地进行讲述，口语表达能力方面得到一次锻炼。　　三、全体幼儿来完整地听故事。　　教师边引导幼儿结合图片来听故事，巩固对故事的掌握。　　四、以幼儿来教师讲故事的形式，对故事中的对话及动词进行掌握。　　1、（出示实物：旧鞋子）全体幼儿来讲述，教师来表演，重点突出小兔子、小松鼠，它们看见这只破皮鞋时，不为心动的表情，并能用动词：“提、闻来表达出来。　　2、注意讲解动词（做皮鞋车这一段的语言描述动作性强），教师引导幼儿掌握和运用动词。　　如：提来一桶水（出示：“提”字宝宝），鼓励幼儿用肢体语言来表示，并能用词来讲句话。　　3、注意提醒：小兔、小松鼠再次看到又新