大班数学教案及教学反思：分糖果.docxVIP

大班数学教案及教学反思：分糖果　　一、 活动目标　　1、 学习5的分解。　　2、 在记录中观察发现5的分解规律。　　3、 乐意参与操作活动。　　二、 活动准备　　5颗糖果、3个动物布偶。每位幼儿一张记录纸，铅笔。　　三、 活动重难点　　活动重点：学习5的分解。　　活动难点：发现5的分解规律。　　四、 活动过程　　1、 每位有5颗糖果（可用别的东西代换），两个动物布偶，一张记录纸和笔。老师利用布偶向幼儿提问：5颗糖果要分给两位好朋友吃，请小朋友分分看，共有多少种方法，并请小朋友将分类的方法记在记录纸上。表扬积极参与的小朋友。　　反思：通过这次活动，我体会到：作为老师应充分地相信幼儿，放手让幼儿去探索、思考、并鼓励幼儿克服困难，直到发现解决问题的办法，而不是急于告诉幼儿答案。大胆让幼儿自己动手操作实物时，在操作过程中他们逐渐体会到一个数可以分成两个数，进一步理解整体与部分之间的关系。　　2、 请幼儿介绍糖果的分法。　　反思：在介绍分法过程中，幼儿通过表过加深数分解含义，可以减少老师的讲解演示。　　3、 老师在白板上把分糖果的情形记录下来，并引导幼儿回答：　　5颗糖有多少种分法？（4种）　　5人分解怎么排列才更有规律？　　（引导幼儿发现递增递减的排列顺序----一边的数字越来越大，另一边的数字越来越小。）　　反思：在这个过程中，老师要给幼儿充分的思考空间，了解两组数的互换与互补规律关系，让幼儿自己知道这样的分法即有序又整齐，也记得牢，不会漏掉，也不会重复。　　请小朋友按照这个顺序自己将记录纸上5的分解重新排列。　　反思：记录将加深幼儿对知识的认识。　　4、 与幼儿重温3、4、5的分解方法。　　反思：老师可以要求幼儿运用新的规律重温知识，促进幼儿知识迁移的方法，培养幼儿的推理能力和学习数学的兴趣。　　5、 请幼儿观察分解的现象，说出其中的规律。（3有2种分法，4有3种分法，5有4种分法。）　　　　一、 活动目标　　1、 学习5的分解。　　2、 在记录中观察发现5的分解规律。　　3、 乐意参与操作活动。　　二、 活动准备　　5颗糖果、3个动物布偶。每位幼儿一张记录纸，铅笔。　　三、 活动重难点　　活动重点：学习5的分解。　　活动难点：发现5的分解规律。　　四、 活动过程　　1、 每位有5颗糖果（可用别的东西代换），两个动物布偶，一张记录纸和笔。老师利用布偶向幼儿提问：5颗糖果要分给两位好朋友吃，请小朋友分分看，共有多少种方法，并请小朋友将分类的方法记在记录纸上。表扬积极参与的小朋友。　　反思：通过这次活动，我体会到：作为老师应充分地相信幼儿，放手让幼儿去探索、思考、并鼓励幼儿克服困难，直到发现解决问题的办法，而不是急于告诉幼儿答案。大胆让幼儿自己动手操作实物时，在操作过程中他们逐渐体会到一个数可以分成两个数，进一步理解整体与部分之间的关系。　　2、 请幼儿介绍糖果的分法。　　反思：在介绍分法过程中，幼儿通过表过加深数分解含义，可以减少老师的讲解演示。　　3、 老师在白板上把分糖果的情形记录下来，并引导幼儿回答：　　5颗糖有多少种分法？（4种）　　5人分解怎么排列才更有规律？　　（引导幼儿发现递增递减的排列顺序----一边的数字越来越大，另一边的数字越来越小。）　　反思：在这个过程中，老师要给幼儿充分的思考空间，了解两组数的互换与互补规律关系，让幼儿自己知道这样的分法即有序又整齐，也记得牢，不会漏掉，也不会重复。　　请小朋友按照这个顺序自己将记录纸上5的分解重新排列。　　反思：记录将加深幼儿对知识的认识。　　4、 与幼儿重温3、4、5的分解方法。　　反思：老师可以要求幼儿运用新的规律重温知识，促进幼儿知识迁移的方法，培养幼儿的推理能力和学习数学的兴趣。　　5、 请幼儿观察分解的现象，说出其中的规律。（3有2种分法，4有3种分法，5有4种分法。）　　　　一、 活动目标　　1、 学习5的分解。　　2、 在记录中观察发现5的分解规律。　　3、 乐意参与操作活动。　　二、 活动准备　　5颗糖果、3个动物布偶。每位幼儿一张记录纸，铅笔。　　三、 活动重难点　　活动重点：学习5的分解。　　活动难点：发现5的分解规律。　　四、 活动过程　　1、 每位有5颗糖果（可用别的东西代换），两个动物布偶，一张记录纸和笔。老师利用布偶向幼儿提问：5颗糖果要分给两位好朋友吃，请小朋友分分看，共有多少种方法，并请小朋友将分类的方法记在记录纸上。表扬积极参与的小朋友。　　反思：通过这次活动，我体会到：作为老师应充分地相信幼儿，放手