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大班数学教案及教学反思《小猫钓鱼》　　活动名称：小猫钓鱼（数的认识）　　活动目标：　　1.理解连减算式的含义和运算顺序，能熟练地计算10以内数的连减题。　　2.看图编述连减算式的应用题，初步感知连减算式与日常生活的联系。　　活动准备：　　1.每人一张卡片，卡片上有一道10以内的加减算式。　　2.苹果10个。　　3.教学情境图。　　4．幼儿用书。　　活动过程：　　（一）游戏：拍手问答。复习10以内数的加减法。　　教师：小朋友小朋友我问你，8-2等于几？　　幼儿：老师老师告诉你，8-2等于6。 ……　　（二）游戏：正话反做。　　幼儿听教师口令做相反动作，如教师说“起立”，幼儿坐下。　　（三）引导幼儿观察幼儿用书画面。　　1.教师引导幼儿观察并讲述画面内容：天气真好啊！小动物们都出来活动了。我们来看一看它们都在干什么？（请幼儿讲述）　　2.看图编应用题，列算式，学习10以内数的连减。　　（1） 教师示范编应用题。如：河里原来一共有10条鱼，被小猫钓上来3条，现在小猫又钓到了一条，河里还剩下几条鱼呢？　　（2） 请幼儿列算式10-3-1=6。　　教师：10减3再减1表示什么意思？你是怎么算出等于6的？　　（3） 幼儿继续看图，根据小鸟图来编应用题，并列出算式，完成练习。（8-2-1=5）　　（4） 复习巩固连减的运算顺序：按从左到右的顺序，先把前两个数相减，再用得数减第3个数。　　（四） 幼儿编述连减情境并列算式。　　1.教师写出连减算式，请幼儿编述连减的应用题。　　2.教师出示10个苹果，请个别幼儿用动作表演一个连减算式的情境，其他幼儿列出算式并报出得数。　　3.幼儿相互讨论自己在生活中遇到的哪些问题可以用连减算式来表示。　　（五） 游戏：对卡片。　　教师：小朋友桌上都有一张卡片，卡片上有一道算式。老师编一道应用题，请你看一看，是不是你卡片上的列式，然后算出得数。　　　　活动名称：小猫钓鱼（数的认识）　　活动目标：　　1.理解连减算式的含义和运算顺序，能熟练地计算10以内数的连减题。　　2.看图编述连减算式的应用题，初步感知连减算式与日常生活的联系。　　活动准备：　　1.每人一张卡片，卡片上有一道10以内的加减算式。　　2.苹果10个。　　3.教学情境图。　　4．幼儿用书。　　活动过程：　　（一）游戏：拍手问答。复习10以内数的加减法。　　教师：小朋友小朋友我问你，8-2等于几？　　幼儿：老师老师告诉你，8-2等于6。 ……　　（二）游戏：正话反做。　　幼儿听教师口令做相反动作，如教师说“起立”，幼儿坐下。　　（三）引导幼儿观察幼儿用书画面。　　1.教师引导幼儿观察并讲述画面内容：天气真好啊！小动物们都出来活动了。我们来看一看它们都在干什么？（请幼儿讲述）　　2.看图编应用题，列算式，学习10以内数的连减。　　（1） 教师示范编应用题。如：河里原来一共有10条鱼，被小猫钓上来3条，现在小猫又钓到了一条，河里还剩下几条鱼呢？　　（2） 请幼儿列算式10-3-1=6。　　教师：10减3再减1表示什么意思？你是怎么算出等于6的？　　（3） 幼儿继续看图，根据小鸟图来编应用题，并列出算式，完成练习。（8-2-1=5）　　（4） 复习巩固连减的运算顺序：按从左到右的顺序，先把前两个数相减，再用得数减第3个数。　　（四） 幼儿编述连减情境并列算式。　　1.教师写出连减算式，请幼儿编述连减的应用题。　　2.教师出示10个苹果，请个别幼儿用动作表演一个连减算式的情境，其他幼儿列出算式并报出得数。　　3.幼儿相互讨论自己在生活中遇到的哪些问题可以用连减算式来表示。　　（五） 游戏：对卡片。　　教师：小朋友桌上都有一张卡片，卡片上有一道算式。老师编一道应用题，请你看一看，是不是你卡片上的列式，然后算出得数。　　　　活动名称：小猫钓鱼（数的认识）　　活动目标：　　1.理解连减算式的含义和运算顺序，能熟练地计算10以内数的连减题。　　2.看图编述连减算式的应用题，初步感知连减算式与日常生活的联系。　　活动准备：　　1.每人一张卡片，卡片上有一道10以内的加减算式。　　2.苹果10个。　　3.教学情境图。　　4．幼儿用书。　　活动过程：　　（一）游戏：拍手问答。复习10以内数的加减法。　　教师：小朋友小朋友我问你，8-2等于几？　　幼儿：老师老师告诉你，8-2等于6。 ……　　（二）游戏：正话反做。　　幼儿听教师口令做相反动作，如教师说“起立”，幼儿坐下。　　（三）引导幼儿观察幼儿用书画面。　　1.教师引导幼儿观察并讲述画面内容：天气真好啊！小动物们都