大班科学《节约用水》教学活动设计与反思.docxVIP

大班科学《节约用水》教学活动设计与反思　　活动目标：　　1、幼儿知道水是生命之源，萌发保护水资源的情感。　　2、能准确用语言的表达自己的想法。　　3、了解水在生活中的重要性并知道节约用水的主要方法。　　活动重点：　　懂得节约用水的道理　　活动准备：　　1、物质准备：课件（关于我国缺水现象）、《小水滴旅行记》、水、节水标志牌、日常用水图片、枯萎的花、手绢。　　活动过程：　　一、谈话引导幼儿发现问题。　　1、花儿要枯萎了，怎么样做才能将它救活？　　2、自己的小手绢脏了，怎么能让它变得干净？　　3 幼儿可以分小组自己动手解决问题，知道用水可以解决以上的问题。　　二、幼儿观看课件（我国缺水现象）　　1、师提问：小朋友们都看到了些什么？这些图片讲述了一件什么事情？　　幼儿：没有水了，土地干旱了、植物和庄稼不长了、人类不能洗澡洗衣服、不能做饭、没水喝危及生命。。。。。。　　教师小结：水是生命之源，庄稼需要水，花草树木也需要水，动物要喝水，我们人类要用水洗衣、做饭、打扫卫生更离不开水。那么水是从哪里来的呢？　　2、播放课件《小水滴旅行记》　　提问：小水滴的家在哪里？太阳一晒，它就变成了什么？(水蒸汽)，水蒸汽飘到哪里去了？遇到了什么？又变成了什么？落下来，庄稼、花草树木就喝到了水，人们喝的水则是通过各种办法把水从江河中引过来，经过多次处理，才能饮用，所以呀我们大家都要节药用水。　　三、幼儿讨论如何做一个节约用水的好孩子　　洗手时开小水，冲厕完厕所后立即关紧水龙头，水管坏了赶紧修好，洗菜水、洗手水可以用来冲厕所或拖地板。。。。。。　　　　活动目标：　　1、幼儿知道水是生命之源，萌发保护水资源的情感。　　2、能准确用语言的表达自己的想法。　　3、了解水在生活中的重要性并知道节约用水的主要方法。　　活动重点：　　懂得节约用水的道理　　活动准备：　　1、物质准备：课件（关于我国缺水现象）、《小水滴旅行记》、水、节水标志牌、日常用水图片、枯萎的花、手绢。　　活动过程：　　一、谈话引导幼儿发现问题。　　1、花儿要枯萎了，怎么样做才能将它救活？　　2、自己的小手绢脏了，怎么能让它变得干净？　　3 幼儿可以分小组自己动手解决问题，知道用水可以解决以上的问题。　　二、幼儿观看课件（我国缺水现象）　　1、师提问：小朋友们都看到了些什么？这些图片讲述了一件什么事情？　　幼儿：没有水了，土地干旱了、植物和庄稼不长了、人类不能洗澡洗衣服、不能做饭、没水喝危及生命。。。。。。　　教师小结：水是生命之源，庄稼需要水，花草树木也需要水，动物要喝水，我们人类要用水洗衣、做饭、打扫卫生更离不开水。那么水是从哪里来的呢？　　2、播放课件《小水滴旅行记》　　提问：小水滴的家在哪里？太阳一晒，它就变成了什么？(水蒸汽)，水蒸汽飘到哪里去了？遇到了什么？又变成了什么？落下来，庄稼、花草树木就喝到了水，人们喝的水则是通过各种办法把水从江河中引过来，经过多次处理，才能饮用，所以呀我们大家都要节药用水。　　三、幼儿讨论如何做一个节约用水的好孩子　　洗手时开小水，冲厕完厕所后立即关紧水龙头，水管坏了赶紧修好，洗菜水、洗手水可以用来冲厕所或拖地板。。。。。。　　　　活动目标：　　1、幼儿知道水是生命之源，萌发保护水资源的情感。　　2、能准确用语言的表达自己的想法。　　3、了解水在生活中的重要性并知道节约用水的主要方法。　　活动重点：　　懂得节约用水的道理　　活动准备：　　1、物质准备：课件（关于我国缺水现象）、《小水滴旅行记》、水、节水标志牌、日常用水图片、枯萎的花、手绢。　　活动过程：　　一、谈话引导幼儿发现问题。　　1、花儿要枯萎了，怎么样做才能将它救活？　　2、自己的小手绢脏了，怎么能让它变得干净？　　3 幼儿可以分小组自己动手解决问题，知道用水可以解决以上的问题。　　二、幼儿观看课件（我国缺水现象）　　1、师提问：小朋友们都看到了些什么？这些图片讲述了一件什么事情？　　幼儿：没有水了，土地干旱了、植物和庄稼不长了、人类不能洗澡洗衣服、不能做饭、没水喝危及生命。。。。。。　　教师小结：水是生命之源，庄稼需要水，花草树木也需要水，动物要喝水，我们人类要用水洗衣、做饭、打扫卫生更离不开水。那么水是从哪里来的呢？　　2、播放课件《小水滴旅行记》　　提问：小水滴的家在哪里？太阳一晒，它就变成了什么？(水蒸汽)，水蒸汽飘到哪里去了？遇到了什么？又变成了什么？落下来，庄稼、花草树木就喝到了水，人们喝的水则是通过各种办法把水从江河中引过来，经过多次处理，才能饮用，所以呀我们大家都要节药用水。　　三、幼儿讨论如何做一个节约用水的好孩子　　洗手时开小水，冲厕完厕所后立即关紧水龙