Do you like pears教学过程.doc

Do you like pears?教学过程师生问候T: First .Let’s sing the song together.(播放该歌曲)T: Now ,Look at the picture.Who is it ?(生齐答zoom)Yes,it’s zoom. Zoom is so fat .so he decides to lose some weight .He is going go eat fruit every day.你们想知道zoom 都喜欢吃什么水果吗？（生齐答“喜欢”）OK，Let’s guess.(切换到一张PPT)1. T : 师读谜语内容“红红脸，圆又圆，亲一口，脆又甜。”Who can try?(生举手，指名回答，直到有人猜对)，Yes, you are so clever.是苹果。（同时板书apple,，上课之前将四线格在黑板上画好）。领读apple（多读几遍，升降调都要有）接着出示下一张画有苹果的PPT，询问生：“How to read ? ” (此时生齐读apple) Now look.现在出现了两个苹果，这时候我们需要在apple 后面加上“s”表示复数。（向学生解释当数量超过一个的时候，在名词后面要有相应的复数形式。）接着向学生提问：What colour are the apple?(生齐答red) Yes, They are red.那么一些红色的苹果就是“res apples.” Do you like apple? (你们喜欢苹果吗？引导生学习说Yes I do / No I don’t .并解释该含义及什么情况下使用。同时板书句型”Do you like…..? Yes ,I do / No ,I don’t.)2．Look at the next picture .“黄金屋里黄金船，黄金船坐黄金人，黄金人身上带甜酸。”向生提问：“Who can guess ? (生举手，指名回答，直到猜正确)Yes , you are so clever. 是橙子.(板书orange,并领读几遍，注意升降调都要读。)换下一张PPT，Look：What’s this ?(引导生说：“It’s an orange.) 接着问：“What colour is it ? （引导生回答橙色“orange”）Yes, The orange is orange.(向学生解释orange的双重含义)3．OK，go on . 出示pear 的PPT，（先出示一个梨）问生：What’s this ?(生回答梨)Yes, It’s a pear. (同时板书pear,并领读)，接着出示其余的5个梨，问：How many pears can you see?（你能看到多少个梨？引导生回答“six”。）接着说：Yes, we can see six pears. Do you like pears ?(可对生进行指名提问，引导其用Yes, I do / No, I don’t .来回答。)4．T : Now ,look at the picture .What’s this ? Who can tell me ?(找生回答)。Yes , It’s a banana.(板书banana，并领读),接着播放PPT,提问：香蕉是什么形状的？（引导生回答长的“long”。）当香蕉的数量超过1个时候该怎么办？（引导生回答在banana后加“s”）三只香蕉就是：Three bananas。Do you like bananas ?（引导生用Yes, I do ./No, I don’t.进行问答练习。）三、授新结束后，领读黑板上的新单词及句型。之后接着播放PPT，问：Now look at the picture ,let’s do a practice. can you guess?，逐个播放被遮盖住部分的水果图片，请生猜.通过此练习来加深对新单词的印象。（同时强调an apple, an orange）四、时间允许情况下，可让生分组做表格调查和选择题练习，若时间不允许则直接请生归纳这节课你都学到了什么？五，出示最后一张Home work 的PPT，留作业，Today’s home work.