大班音乐活动教案设计和课后反思：我和星星打电话.docx

大班音乐活动教案设计和课后反思：我和星星打电话　　教学目标 ：　　1、有感情的完整演唱歌曲，能较准确地掌握领唱、齐唱这一种歌唱形式并能主动地参与活动。　　2、充分激发学生的想象能力。　　教学准备：　　录音机、范唱带、钢琴、电话机、小星星　　　　教学过程：　　（一）、组织教学　　学生们听《我和星星打电话》伴奏音乐高兴地进教室。　　（二）、导入新课：（故事导入）　　师：同学们，今天老师要给大家介绍一位小朋友，他呀，有个外号叫问问。因为他的问题特别多。有时，他会问：“为什么树叶是绿的，为什么到了秋天他又变成黃的了？为什么天是蓝的，云是白的？为什么会冬天下雪啊……这一天，他又带着很多问题，躺到了床上，看着天上的星星和月亮，又在开始想关于星星的问题了。想着想着，眼睛就有点迷糊了，它感觉自己进入了太空……　　突然，一阵急剧的电话铃响了，问问急忙拿起电话：“喂，你好！”　　“你好，我是天外来客——小星星，我知道你对我们的星球很感兴趣，所以今天来和你交个朋友，好吗？”　　“太好了，我想到你们星球去做客可以吗？”　　“可以啊，不过你要……”星星对问问说了好多。　　师：同学们，想知道，小星星到底跟小问问说了些什么吗？　　生：想　　师：恩，老师也很好奇。下面咱们一起来听听吧。　　（三）、学习新歌　　1、感受歌曲：　　（1）播放歌曲《我和星星打电话》。听…　　师：小星星和问问说了些什么？　　生：…　　师：恩，同学们的耳朵真灵！刚才录音机里的小问问说了，为了奖励他们准确的　　回答，托我送给你们一颗美丽的小星星。他还说他那还有许多小星星，准备送给那些最守纪律表现最突出的同学。怎么样你想要吗？那就加油吧！　　师：好，同学们，你们能不能为歌曲起个名字啊？下面咱们再认真的听一遍，看谁起的名字最好听。播放歌曲《我和星星打电话》　　师：谁能说说这首歌叫什么名字最好听啊？　　生：…我和星星打电话。　　师：同学们太有才了。真棒！（发小星星奖励）　　师：同学们，下面大家打开书，看着书用心的感受歌曲，看看这首歌曲的情绪是怎样的？（播放录音）　　生：…　　师：歌曲里那位小朋友欢快的情绪感染了我，我也想和他比一比，大家来当评委怎么样？来伸出你的小手打着节拍给我鼓鼓劲吧。会打节拍吗？请生打节拍。师领生轻轻的拍。（师范唱）　　生：评价。　　师：谢谢大家的夸奖。不过我觉得你唱的肯定比我还要好，大家有信心吗？　　生：有。　　师：真好，现在我就带你们来演一场模仿秀。要求就是你用“LA”来模仿录音机里小朋友唱的歌词。举个例子，师提示。怎么样大家感兴趣吗？（放录音，生模仿）　　师：大家模仿的还不错，同学们喜欢这首歌曲吗？　　生：喜欢。　　师：这首歌曲的歌词也很美。我们一起来把歌词读一遍吧。（分组：老师朗读旁白，也就是第一句，男同学朗读小朋友、女同学扮演小星星。）看谁读的最美、最有感情。　　师：我们大家真的很默契啊，合作非常成功。同学们，小星星喜欢和用心的小同学打电话。（刚才我发现这几个同学在特别用心的读，来送个小星星给你）　　（四）深入学习，感受音乐。　　师：同学们这首歌这么好听，想不想完整的演唱一遍啊？　　生：想。　　师：好，下面同学们把最美、最好听的歌声唱出来吧。（注意气息，师钢伴）　　师：…同学唱的真美。　　师：当你和星星打电话的时候，心情是怎样的？　　生：高兴…　　师：好，同学们带着高兴激动地心情来演唱歌曲。师伴奏，学生演唱。　　师：评价，难点处理，进行指导。　　（五）分组合作，拓展练习。　　师：好了，小胸脯挺起来，小头抬起来，小星星最喜爱和有精神的小朋友打电话了。师生接龙演唱（教师唱领唱部分，学生唱齐唱部分）　　师：我看出来了，大家不但会唱，而且还是一群模仿力、表现力都不错的孩子，如果下面你们再来唱，你对自己会有哪些要求呢？　　生：…　　师：那好，我们就再来完整的唱一遍，按自己刚才的要求来做。（师伴奏）　　师：真好听，咱们换一下方式，有没有学生自告奋勇到台前领唱，教师加入到学生的齐唱队伍当中来一起演唱。　　（六）小结：　　师：同学们，通过今天的学习，你都想到了什么？太空很神奇，太空中有很多奥、课下同学们搜集一些关于星星的资料下节课我们开一个“小星星音乐会”。（学生随《我和星星打电话》音乐出教室。）　　　　教学目标 ：　　1、有感情的完整演唱歌曲，能较准确地掌握领唱、齐唱这一种歌唱形式并能主动地参与活动。　　2、充分激发学生的想象能力。　　教学准备：　　录音机、范唱带、钢琴、电话机、小星星　　　　教学过程：　　（一）、组织教学　　学生们听《我和星星打电话》伴奏音乐高兴地进教室。　　（二）、导入新课：（故事导入）　　师：同学们，今天老师要给大家