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大班音乐活动示范课教案及教学反思:寻宝乐乐乐
大班音乐活动示范课教案及教学反思:寻宝乐乐乐 活动目标: 1、欣赏乐曲《孤独牧羊人》感受乐曲欢快热烈的情绪,初步感受乐句,并按乐句变化进行舞蹈。 2、通过情景的创设和图形谱,让孩子了解音乐结构和创编舞蹈动作。 3、在自由活动的情况下,通过游戏促进幼儿的空间方位感及幼儿之间的相互交流与合作,体验与同伴游戏的乐趣。 4、让幼儿懂得做事情要坚持到底,还要做个爱学习的好孩子。 活动准备:音乐、磁带、画纸,城门、各种礼物、魔术棒。 活动过程: 一、热身活动:游戏《钓鱼》嘿咻咻 二、情景讲述《去魔法城》引起幼儿兴趣及学习欲望。 师:小朋友你们说说这个魔法棒是谁送给我的呀?(小魔仙)。 三、幼儿欣赏音乐,感受音乐,能理解图谱。 师:咦?这张藏宝图上怎么什么都没有啊? 师:别着急藏宝图的路线图和开门的魔语都藏在音乐里的,我们听着音乐来画藏宝图的路线图,你们伸出你的小手指来和我一起画行吗? (教师在幼儿欣赏音乐的同时画出图谱,可以请孩子们和老师一起手指画) 师:你们知道开门时候的魔语是什么了吗? 师:你们看看路上有几道大门?每次到了大门的时候就要说出魔语“嘿 嘿︱嘿咻 咻”直到大门打开我们找到小魔仙给我们的宝贝。 四、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。 1、观察音乐的结构。 师:先是爬四座山,跳过四个台阶,开大门。 2、创编各种去的动作。 师:我们要去很远很远的魔法城怎么去呢?(幼儿讨论) 师:小朋友想了很多办法,谁来做做骑马、开车 开飞机的动作? 3、听着音乐孩子练习连贯动作。在身体上练习,结合图谱 五、听音乐完整地走图形谱、做律动和舞蹈。 1、听音乐老师和孩子们一起走图形谱。 2、师:“孩子们现在我们有藏宝图,也知道怎么去魔法城了准备好了吗?我们要出发了。”课室和听课老师处有些山洞门的图片,孩子自己找门舞蹈,使舞蹈具有流动感,增加孩子和客人的交流。 六、渗透德育教育。 最后一座魔法城。 师:最后一扇大门的时候大家念魔语“嘿 嘿︱嘿咻 咻”哇!我们终于找到宝贝了,看看有些什么?这是书和文具,小魔仙说你们要多看书,爱学习才会越来越聪明;这是一些水果和蔬菜,小魔仙说你们要多吃水果和蔬菜不挑食身体才会棒棒的;哇!这是什么呀?棒棒糖,小魔仙说你们的小嘴要像吃了棒棒糖一样的甜,懂礼貌。走我们回去分宝贝了,来和客人老师说再见。 七、结束活动。 活动目标: 1、欣赏乐曲《孤独牧羊人》感受乐曲欢快热烈的情绪,初步感受乐句,并按乐句变化进行舞蹈。 2、通过情景的创设和图形谱,让孩子了解音乐结构和创编舞蹈动作。 3、在自由活动的情况下,通过游戏促进幼儿的空间方位感及幼儿之间的相互交流与合作,体验与同伴游戏的乐趣。 4、让幼儿懂得做事情要坚持到底,还要做个爱学习的好孩子。 活动准备:音乐、磁带、画纸,城门、各种礼物、魔术棒。 活动过程: 一、热身活动:游戏《钓鱼》嘿咻咻 二、情景讲述《去魔法城》引起幼儿兴趣及学习欲望。 师:小朋友你们说说这个魔法棒是谁送给我的呀?(小魔仙)。 三、幼儿欣赏音乐,感受音乐,能理解图谱。 师:咦?这张藏宝图上怎么什么都没有啊? 师:别着急藏宝图的路线图和开门的魔语都藏在音乐里的,我们听着音乐来画藏宝图的路线图,你们伸出你的小手指来和我一起画行吗? (教师在幼儿欣赏音乐的同时画出图谱,可以请孩子们和老师一起手指画) 师:你们知道开门时候的魔语是什么了吗? 师:你们看看路上有几道大门?每次到了大门的时候就要说出魔语“嘿 嘿︱嘿咻 咻”直到大门打开我们找到小魔仙给我们的宝贝。 四、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。 1、观察音乐的结构。 师:先是爬四座山,跳过四个台阶,开大门。 2、创编各种去的动作。 师:我们要去很远很远的魔法城怎么去呢?(幼儿讨论) 师:小朋友想了很多办法,谁来做做骑马、开车 开飞机的动作? 3、听着音乐孩子练习连贯动作。在身体上练习,结合图谱 五、听音乐完整地走图形谱、做律动和舞蹈。 1、听音乐老师和孩子们一起走图形谱。 2、师:“孩子们现在我们有藏宝图,也知道怎么去魔法城了准备好了吗?我们要出发了。”课室和听课老师处有些山洞门的图片,孩子自己找门舞蹈,使舞蹈具有流动感,增加孩子和客人的交流。 六、渗透德育教育。 最后一座魔法城。 师:最后一扇大门的时候大家念魔语“嘿 嘿︱嘿咻 咻”哇!我们终于找到宝贝了,看看有些什么?这是书和文具,小魔仙说你们要多看书,爱学习才会越来越聪明;这是一些水果和蔬菜,小魔仙说你们要多吃水果和蔬菜不挑食身体才会棒棒的;哇!
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