2017年语文版年级下册：第13课《故乡》精品学案（含答案解析）.docVIP

学案一、字音字形1．识记生难字阴晦（huì）　　　　猹（chá）弶（jiàng） 脚踝（huái）潮汛（xùn） 愕然（è）髀（bì） 嗤笑（chī）瑟索（sè） 恣睢（zì suī）2．读准多音字（1）横着héng　其他读音：hèng　组词：蛮横（2）禁不住jīn 其他读音：jìn 组词：禁止（3）模样mú 其他读音：mó 组词：模糊二、重要词语1．阴晦：阴沉昏暗。2．聚族而居：同族各家聚在一处居住。3．愕然：吃惊的样子。4．惘然：心里好像失掉了什么东西的样子。5．展转：这里形容生活不安定，到处奔波。现在写作“辗转”。6．恣睢：放纵，凶暴。三、写作背景辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但代之而起的是地主阶级和军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困，他们过着饥寒交迫和毫无政治权利的生活。小说写于1921年1月，后由作者编入他的小说集《呐喊》，它的故事情节和主要人物，大多取材于真正的现实生活。1919年12月初，鲁迅从北京回故乡绍兴接母亲，亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千，一年后就以这次经历为素材，创作了小说《故乡》。小说着重刻画了一个受尽当时社会摧残剥削的劳苦农民闰土的形象。通过对闰土悲惨遭遇的描述，生动地反映了当时的社会面貌，深刻揭露旧社会对农民从肉体到精神的严重残害，表达了作者对改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和坚定信念。1．这篇小说实际上写了两个故乡：一是记忆中的故乡，一是现实目睹的故乡。记忆中的故乡，色彩鲜明，是一幅“神奇的图画”，现实的故乡又是一幅怎样的图景？作者这样写的用意是什么？最后一段又再现了记忆中的故乡的美丽画面，这又说明了什么？点拨：现实的故乡一片荒凉、沉重、窒息，“远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气”。对记忆中的故乡和现实目睹的故乡的描写，作者采用了对比的写法。这样写，突出了现实故乡的每况愈下的变化，反映了在帝国主义和封建主义的残酷蹂躏下日趋破产的旧中国农村的社会现实。小说最后一段，又再现了记忆中的美丽画面，这是“我”的美好希望的象征，也是对新生活的想象、憧憬。2．“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”应该怎样理解？明确：如果人们满怀希望，并团结一致地为这希望奋斗，希望则“无所谓无”；如果人们心里充满希望却不去奋斗，希望则“无所谓有”。关键在于应该去争取、创造，应该积极面对未来。作者没有承诺，但是给了人们希望，鼓励人们去追求。3．核心图解1．下列加点字的注音全都正确的一组是（　　）。A．既然（jì）　　　　　　　阴晦huì）断茎（jǐng） 心绪（xù）B．闰土（rùn） 寓所（yù）亲戚（qi） 祭祀（shì）C．脚踝（huái） 潮汛（xùn）嗤笑（chī） 瑟索（sè）D．作揖（yī） 惘然（wǎng）恣睢（shuī） 隔膜（mó）2．选出下列词语中没有错别字的一组（　　）。A．阴侮　　影像　　心绪　　谋食B．蓬隙 寓所 獾猪 愕然C．潮汛 打拱 瑟索 恣睢D．隔膜 惘然 箫索 鄙夷3．填空。（1）《故乡》选自________，体裁是________，作者是________，原名________，文章以____________为线索。（2）本文着意于一个“变”字，运用__________的手法体现主题。4．下列各句都运用了修辞手法，请将它们的修辞手法写在括号内。（1）两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（　　　　）（2）现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？（　　　　）（3）我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。（　　　　）（4）然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的。（　　　　）5．选词填空。（1）渐近故乡时，天气又（A．阴暗　B．阴晦　C．阴冷）了……（2）苍黄的天底下，远近（A．横着　B．有　C．躺着）几个萧索的荒村，没有一些活气。课内品读阅读下面的文字，完成第6～9题。我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦