小学科学教学反思：《观察水生植物》教学反思.docxVIP

小学科学教学反思：《观察水生植物》教学反思　　（一）　　像这样的课假如没有真实的资料准备，那效果肯定会大打折扣，同学在课堂上的愉悦感也很难激发。所以，我决定去找这些水生植物。在上水生植物前一天，我在城区转了一大圈，终于满载而归。找来了很多的水葫芦、浮萍……虽然，看到的一些老师很多都疑惑我为什么这么费劲！但我感觉这其实很有乐趣，更何况有了这些准备，小朋友们在我的课堂会更加的开心，更喜欢我的科学课，那乐趣就更多了，何乐而不为呢？从课堂的实际情况反应，效果确实很好！一些平时在同学眼里根本看不上眼的东西，只要放到实验桌上那身价是完全不一样了的，小朋友们哪怕能够轻轻的抚摩一下、捏一捏，那都是很神圣的事！对这些植物的观察自然也就可以深入的多，有乐趣的多！作业本上自然也得到了很好的体现。就象五年级的同学面对蚯蚓的课堂，多么生动、富含活力！最后说一句：这样的课堂，准备很重要！要牢记！　　（二　　此周区教研员来我校听课指导，对我的课提出了很多珍贵意见，主要有以下三条：　　1、在板书水生植物与陆生植物的特点时，采取表格化的形式更加直观，更有利于同学进行对比。　　2、在给同学点评练习题时，针对第一大题第3小题，水生植物的相同特点是（）　　A．生长都需要空气B.都需要土壤C.都不会开花　　围绕着C都不会开花展开讨论时，只是从像水葫芦这样的水生植物会开花去进行排除，更好的方法应该是再告诉同学们有一些水生植物会开花，还有很多不会开花，三年级的同学目前对这种逻辑判断性质的题目还有一定的认识困难，在对他们讲解时要防止太绝对，尽量细节化。　　3、应将更多的时间分配给同学进行独立考虑去完成作业，防止他们发生依赖老师去做题的习惯。　　　　　　（一）　　像这样的课假如没有真实的资料准备，那效果肯定会大打折扣，同学在课堂上的愉悦感也很难激发。所以，我决定去找这些水生植物。在上水生植物前一天，我在城区转了一大圈，终于满载而归。找来了很多的水葫芦、浮萍……虽然，看到的一些老师很多都疑惑我为什么这么费劲！但我感觉这其实很有乐趣，更何况有了这些准备，小朋友们在我的课堂会更加的开心，更喜欢我的科学课，那乐趣就更多了，何乐而不为呢？从课堂的实际情况反应，效果确实很好！一些平时在同学眼里根本看不上眼的东西，只要放到实验桌上那身价是完全不一样了的，小朋友们哪怕能够轻轻的抚摩一下、捏一捏，那都是很神圣的事！对这些植物的观察自然也就可以深入的多，有乐趣的多！作业本上自然也得到了很好的体现。就象五年级的同学面对蚯蚓的课堂，多么生动、富含活力！最后说一句：这样的课堂，准备很重要！要牢记！　　（二　　此周区教研员来我校听课指导，对我的课提出了很多珍贵意见，主要有以下三条：　　1、在板书水生植物与陆生植物的特点时，采取表格化的形式更加直观，更有利于同学进行对比。　　2、在给同学点评练习题时，针对第一大题第3小题，水生植物的相同特点是（）　　A．生长都需要空气B.都需要土壤C.都不会开花　　围绕着C都不会开花展开讨论时，只是从像水葫芦这样的水生植物会开花去进行排除，更好的方法应该是再告诉同学们有一些水生植物会开花，还有很多不会开花，三年级的同学目前对这种逻辑判断性质的题目还有一定的认识困难，在对他们讲解时要防止太绝对，尽量细节化。　　3、应将更多的时间分配给同学进行独立考虑去完成作业，防止他们发生依赖老师去做题的习惯。　　　　　　（一）　　像这样的课假如没有真实的资料准备，那效果肯定会大打折扣，同学在课堂上的愉悦感也很难激发。所以，我决定去找这些水生植物。在上水生植物前一天，我在城区转了一大圈，终于满载而归。找来了很多的水葫芦、浮萍……虽然，看到的一些老师很多都疑惑我为什么这么费劲！但我感觉这其实很有乐趣，更何况有了这些准备，小朋友们在我的课堂会更加的开心，更喜欢我的科学课，那乐趣就更多了，何乐而不为呢？从课堂的实际情况反应，效果确实很好！一些平时在同学眼里根本看不上眼的东西，只要放到实验桌上那身价是完全不一样了的，小朋友们哪怕能够轻轻的抚摩一下、捏一捏，那都是很神圣的事！对这些植物的观察自然也就可以深入的多，有乐趣的多！作业本上自然也得到了很好的体现。就象五年级的同学面对蚯蚓的课堂，多么生动、富含活力！最后说一句：这样的课堂，准备很重要！要牢记！　　（二　　此周区教研员来我校听课指导，对我的课提出了很多珍贵意见，主要有以下三条：　　1、在板书水生植物与陆生植物的特点时，采取表格化的形式更加直观，更有利于同学进行对比。　　2、在给同学点评练习题时，针对第一大题第3小题，水生植物的相同特点是（）　　A．生长都需要空气B.都需要土壤C.都不会开花　　围绕着C都不会开花展开讨论时，只是从像水葫芦这样的水生植物会开花去进行排除，更好的方法应该是再告诉同