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小学美术优秀课例：《做笔筒 》　　《做笔筒 》　　 云山小学 郑小军　　教学目标：　　1、学会用彩色纸剪贴的方法装饰笔筒形。利用牛奶盒来做笔筒，提醒师生共同关注牛奶盒的多种造型及如何利用彩色纸对盒子进行美化装饰，并能单独或多人合作完成一个笔筒的制作。　　2、培养学生动手操作能力，动脑能力，创造思维能力及审美能力，竞争意识。　　3、培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。　　教学重点：用废旧牛奶盒制作、装饰实用的笔筒。　　教学难点：装饰设计的美感与创新，要有特点。　　学习材料：牛奶盒、彩色卡纸、彩色软纸、双面胶 、剪刀、小刀。　　教学过程：　　 1. 让学生欣赏《环保主题动画》短片　　 2.由短片引出：同学们，你们愿意在这节课和小猪一样，当一名环保小卫士吗？　　 3.我们这节课不仅要当名环保小卫士，还要当一个能变废为宝的小小创作家，只要同学们肯动脑筋，大胆举手回答问题，老师相信同学们都是最棒的！　　一、激发情趣，引入新课　　1、同学们，今天小猪还让我带来一件神秘的礼物要送给大家，大家想不想看看小猪给我们带来什么礼物呢？大家（倒数：5.4.3.2.1），把这份礼物打开呢？这么精致的包装会是什么呢？噢，原来是我们每天都见到的普通牛奶盒。同学们会不会有点小小的失望呢，大家会奇怪，为什么要送给我们牛奶盒呢？　　2、谁来说说这个牛奶盒能做什么呢？前段时间啊，老师看见这么多牛奶盒静静地躺在垃圾箱里，有的还随地乱仍，老师觉得他们肯定很孤单，于是老师想出了变废为宝的好办法，大家猜猜看老师把他们变成了什么？ 出示作品-----小青蛙笔筒、房子、汽车、城堡 。　　3、（出示牛奶盒进行对比）它跟原来相比，有哪些变化？　　4、加上装饰后变的怎么样？生：美观　　5、它仅仅是变的好看吗？（把笔放进去）同学们你们看它现在又有了什么新的用途？　　对，它可以做笔筒装文具用。（板书课题：做笔筒）　　二、讲授新课，引导探索，了解新知　　（一）、笔筒的历史　　（课件出示） 提到笔筒它可是有一定的历史了，早在明清时代已经盛行。古代的文人雅士把书桌上的笔、墨、纸、砚、称为“文房四宝”，而书桌上的第五宝就是笔筒了，说明笔筒在工作学习中不但有很强的实用价值，而且还起着重要的作用。　　 （二）、欣赏与观察　　（导）下面我们先来欣赏几件不同时期（含现代的）的笔筒。（老师简单介绍）　　1.（材料）：（点课件） 再请同学们，观察一下这些笔筒是用什么材料做的？看出来的请举手。（瓷、竹、玉…塑料….）　　（出示）老师这里还有一件，这又是用什么材料做的？（木质）可以请学生上台摸一摸。　　 2. （造型与结构）1这些笔筒的造型有什么特点？（不一样，有圆、、上窄下宽、连体…　　3.（色彩与图案 看!这些笔筒装饰了哪些图案？色彩怎么样？(动物、人物、花、山水、风景、文字等)　　4.（制作方法） （课件）〈1.这些笔筒都用了哪些制作方法？〈2步骤大致有几步？　　（探索活动）下面老师把这些利用废旧牛奶盒进行装饰的笔筒发下去，请各小组仔细看一看，摸一摸，研究一下老师都用了哪些制作方法？基本步骤是什么？（小组研究，组长汇报）　　（课件小结：）通过同学们的观察，我们都知道了这些笔筒在制作的时候用到了画、卷、折、剪贴等多种方法。步骤大体分为：1.构思2.盒子造型3.图案色彩装饰。　　三、动手制作，掌握新知　　1.现在，你们想不想自己用手中的牛奶盒也来制作一个既实用又有特点的笔筒？　　2.好，那就快快展开你想象的翅膀，做一个漂亮的笔筒吧！　　3.（课件） 这是评比标准：　　 (1)、制作速度快，笔筒既有实用价值又有特点。　　 (2)、笔筒的（材料）、（造型与结构）色彩与图案、.（制作方法）多种多样。　　(3)是发扬合作精神完成的。----学生制作，教师指导，音乐伴奏。　　四、作品展示，体验乐趣　　（自评）1. 同学们，现在呈现在你们眼前的是你们自己的作品，我们就请各小组长介绍一下自己的作品。　　第一，笔筒上装饰了什么内容？是人物呀还是动物？还是花卉或风景？　　第二，制作的时候运用了什么方法？是画的还是剪贴的？还是很多方法都上了？　　 小组长开始介绍。　　（每介绍完毕）提问：你感觉对自己的作品还满意吗？（小组自评）　　 （1、满意。---问：最满意在什么地方？　　 （2、不满意。---问：觉的还有什么欠缺？　　（学生互评）：　　2. 同学们，通过刚才各小组的介绍，根据评比标准你认为谁会获胜？请各小组派2个代表，老师分发幸运星，从第一组开始给你最喜欢的笔筒投上你神圣的一票。最后将根据笔筒内幸运星的多少评出本次活动的制作小明星。　　---学生依次投票。　　 对获