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小学英语教育论文;谈谈牛津小学英语教学　　《牛津小学英语》教材内容丰富，题材新颖，贴近生活。教学内容涉和家庭、购物、旅游、生态环境等，富有时代气息，容易激发同学的求知欲和学习兴趣。但它的容量较大，有的老师因课时少而忽视知识教学，教科书中的“发音和拼法”被舍去不做交代，致使不少同学因记不住单词而掉队；有的老师不敢讲语法，怕被批评“走老路”。英语教学似乎也总是徘徊在教材与考试之间。在这个重视成果的年代，老师们往往是靠走“老路”获得“成果”。 上《牛津小学英语》这几年来，经历了许多困难，也经常感到当前英语教育体制带来的种种困惑。这一切都会让人考虑：怎样一种牛津英语教学模式能让同学既学得开心，又能应付考试呢？　　牛津英语这套教材有着我国保守教材无法比拟的优点：结构新颖、图文并茂，贴近生活、涉和面广。这一点毋庸置疑。然而对于国内同学来说，本套教材词汇量大，语法“零乱”，却也是不争的事实。如何协助同学既能有效地记忆单词，准确地运用语言，又要坚持浓厚的学习兴趣，这一难题自然摆在了教师面前。我在教学中针对词汇、语法这两大难题做了以下两点尝试。　　一、巧妙编游戏，单词易记又有趣　　 由于同学没有系统的学过音标，对词的读音尚处于机械模仿阶段。同学要在短时期内掌握大量的新词确实存在很大困难。我在教学中一方面启发同学采用谐音联想的方法，将“音”同“义”联系起来，另一方面动脑筋，编游戏，想方设法协助