小学班主任工作故事 “小柳树”的由来.docxVIP

小学班主任工作故事 “小柳树”的由来　　“小柳树”是我们班的班名，说起这个名字的来源，主要源自于我对柳树的喜爱。　　一开始学校让给班级起班名的时候，我的脑中第一个闪现的就是“小柳树”。从小我生活在农村，在村子里比较常见的有杨树、榆树、槐树和柳树，其中我觉得最有精神、最有品格的就是柳树。柳树的枝条柔软，树形优美，看似软弱，实则坚强，折下枝条插入河边泥土之中，就能长成新树，这顽强的生命力绝非常树所能比。春天来临时，它又是勤劳的春的使者，只要远望，发现柳树已笼罩在淡淡的嫩黄之中，就知道美丽的春天已悄然来到我们身边，所以柳树总给人一种生机勃勃之感。　　如果说童年的记忆使我对柳树产生了好感，那丰子恺在《杨柳》这篇文章中对它美丽之处的见解就更增添了我对柳树的喜爱。丰子恺认为“杨柳的主要的美点，是其下垂”，“花木大都向上发展”，“只管贪图自己的光荣，绝不回顾处在泥土中的根本”，而杨柳“越长得高，越垂得低，千万条陌头细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力，向处在泥土中的根本拜舞，或者和它亲吻”。他的见解令我耳目一新，以前只感悟到柳的坚强和柔美，对其“下垂”的特点并没有太多的思考，如今除此之外，更体会到了柳的上进、谦虚和不忘本。　　把我们的班名定为小柳树，就是希望孩子们既能有柳温和的性格，静静地、稳稳地做好自己该做的事情，不急不躁；又富有柳坚强的品格，在生活中能历经风雨，直面挫折，不屈不挠；还能保持上进和谦虚，常怀感恩之心，不傲不骄。　　愿我可爱的小柳树们能茁壮成长！　　　　“小柳树”是我们班的班名，说起这个名字的来源，主要源自于我对柳树的喜爱。　　一开始学校让给班级起班名的时候，我的脑中第一个闪现的就是“小柳树”。从小我生活在农村，在村子里比较常见的有杨树、榆树、槐树和柳树，其中我觉得最有精神、最有品格的就是柳树。柳树的枝条柔软，树形优美，看似软弱，实则坚强，折下枝条插入河边泥土之中，就能长成新树，这顽强的生命力绝非常树所能比。春天来临时，它又是勤劳的春的使者，只要远望，发现柳树已笼罩在淡淡的嫩黄之中，就知道美丽的春天已悄然来到我们身边，所以柳树总给人一种生机勃勃之感。　　如果说童年的记忆使我对柳树产生了好感，那丰子恺在《杨柳》这篇文章中对它美丽之处的见解就更增添了我对柳树的喜爱。丰子恺认为“杨柳的主要的美点，是其下垂”，“花木大都向上发展”，“只管贪图自己的光荣，绝不回顾处在泥土中的根本”，而杨柳“越长得高，越垂得低，千万条陌头细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力，向处在泥土中的根本拜舞，或者和它亲吻”。他的见解令我耳目一新，以前只感悟到柳的坚强和柔美，对其“下垂”的特点并没有太多的思考，如今除此之外，更体会到了柳的上进、谦虚和不忘本。　　把我们的班名定为小柳树，就是希望孩子们既能有柳温和的性格，静静地、稳稳地做好自己该做的事情，不急不躁；又富有柳坚强的品格，在生活中能历经风雨，直面挫折，不屈不挠；还能保持上进和谦虚，常怀感恩之心，不傲不骄。　　愿我可爱的小柳树们能茁壮成长！　　　　“小柳树”是我们班的班名，说起这个名字的来源，主要源自于我对柳树的喜爱。　　一开始学校让给班级起班名的时候，我的脑中第一个闪现的就是“小柳树”。从小我生活在农村，在村子里比较常见的有杨树、榆树、槐树和柳树，其中我觉得最有精神、最有品格的就是柳树。柳树的枝条柔软，树形优美，看似软弱，实则坚强，折下枝条插入河边泥土之中，就能长成新树，这顽强的生命力绝非常树所能比。春天来临时，它又是勤劳的春的使者，只要远望，发现柳树已笼罩在淡淡的嫩黄之中，就知道美丽的春天已悄然来到我们身边，所以柳树总给人一种生机勃勃之感。　　如果说童年的记忆使我对柳树产生了好感，那丰子恺在《杨柳》这篇文章中对它美丽之处的见解就更增添了我对柳树的喜爱。丰子恺认为“杨柳的主要的美点，是其下垂”，“花木大都向上发展”，“只管贪图自己的光荣，绝不回顾处在泥土中的根本”，而杨柳“越长得高，越垂得低，千万条陌头细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力，向处在泥土中的根本拜舞，或者和它亲吻”。他的见解令我耳目一新，以前只感悟到柳的坚强和柔美，对其“下垂”的特点并没有太多的思考，如今除此之外，更体会到了柳的上进、谦虚和不忘本。　　把我们的班名定为小柳树，就是希望孩子们既能有柳温和的性格，静静地、稳稳地做好自己该做的事情，不急不躁；又富有柳坚强的品格，在生活中能历经风雨，直面挫折，不屈不挠；还能保持上进和谦虚，常怀感恩之心，不傲不骄。　　愿我可爱的小柳树们能茁壮成长！