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浅谈如何提高小学生自律能力对策 　　摘 要：现在的小学生自律能力明显弱化。老师在培养他们的自律能力时，应遵循尊重学生人格的原则，从他律向自律过渡的原则，发挥集体力量的原则，及时总结反馈的原则。在方法上，可以采用班干部轮换制培养学生的自律能力。形成自律的舆论氛围，开展实践活动，进行自律教育，注意利用榜样，培养自律能力，巧用期望效应，督促学生自律，加强自我分析与评价，巩固自律能力。 　　关键词：自律能力；弱化；班干部轮换制；多措并举 　　Abstract：Obviously now pupils self-discipline ability. When teachers in training their self-discipline ability，should follow the principle of respecting students personality，transition from heteronomy to autonomy，the principle of play to the collective power of the principle，summarizes the principle of feedback in time. On the way，the class cadre rotation system can be used to cultivate the students self-discipline. Form the public opinion atmosphere of self-discipline in practice，carries on the self-discipline education，pay attention to using the model，train the ability of self-discipline，use opportunely expectation effect，supervise students self-discipline，strengthen self analysis and evaluation，strengthen self-discipline. 　　Key words：Self-discipline； Weakening； The class cadre rotation system； More measures simultaneously 　　随着时代的不断发展，社会对人才的要求愈来愈严格，不仅从知识能力的角度，更重要的是从思想道德素质的角度去评价一个人。现在的家庭基本上都是独生子女家庭，小学生生长在这样的家庭里，优越性相当强，所有的人、所有的事都是以他们个人为中心，许多孩子养成了自私自利的坏毛病，自律能力明显弱化。而我们的学生要想适应社会的需要，必须从小养成良好的行为习惯，而这些都是以自律为基础的。因此，我们要探索出改变学生自律能力弱化现状的措施，帮助学生培养他们的自律能力，促进他们的充分发展。 　　一、问题调查 　　问题一、你有哪些不能控制自己行为的现象？ 　　学生的回答有很多，如：不能静下心来做作业，光想着出去玩，假期作业拖到最后几天才完成；上课的时候不能控制自己，有一点小事注意力就被吸引过去，老是想说话；看到好吃的东西就想买，不买到心里就不高兴；与同学做游戏，玩着玩着就生气甚至动起了手…… 　　问题二、你觉得无法控制自己行为的原因有哪些？ 　　答案有：冲动；爱面子；自制能力太差；没考虑事情的后果；做事犹豫，拿不定主意；贪玩…… 　　结果分析：从调查结果来看，大多数学生有良好的辨别是非的能力，但是许多孩子养成了自私自利、做事散漫的坏毛病，自律能力明显弱化。 　　二、小学生自律能力培养的原则 　　怎样帮助学生培养自律能力，促进他们的充分发展呢？我认为，应该遵循以下原则： 　　（一）尊重学生人格的原则 　　美国心理学家马斯洛把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、和自我实现需求五类，他认为，人的尊重需求属于较高层次的需求。[1]一个人，无论在什么时候、什么情况下，都希望自己被别人尊重，小学生当然也不例外。纪律最重要的特征是尊重个人的人格。学生自制力弱在客观上是受到各种不良因素的影响，在主观上是由于某些需要没有得到满足，这就要求教师应理解、关心、爱护学生，尊重学生人格。 　　（二）从他律向自律过渡的原则。 　　自制力是以学生的自我意识水平的发展为基础，在课堂学习活动过程中逐渐形成和发展的，具有自觉性、自控性、反馈性等特征。[2]因此，要形成和发展学生的自律品质，必须发展学生的自我调控能力。教师应引导学生对学习纪律具有正确积极的态度，让学生产生积极的情感体验，培养学生自觉遵守纪律的