小学低年级语文教学反思 低段课文插图的用途.docxVIP

小学低年级语文教学反思 低段课文插图的用途　　低段语文的课文上插图色彩艳丽，生动有趣，丰富了课文的内容。我在平时课堂教学中，特别是在讲解课文内容时，会利用这些课文插图，因为低年级的孩子最有好奇感，当他们接触一样新鲜事物时，情感热烈，易感染和激动。我可充分利用这一特点，抓住这孩子好奇的时机激励情趣，开展看图说话，进行口头造句。而且插图本身来源于课文，学生还会在说话、写话中对文中的词汇或语句加以提炼，活学活用。让孩子们能够图文结合理解课文内容。这样既能大大提高课本插图的使用价值，又有助于培养孩子写话方面的能力。　　因为二年级的写话多以看图写话为主，所以我认为文中的插图不仅是学好课文的工具，也是对学生进行说话写话训练的基础。加强看图说话写话的训练，对于培养学生的习作兴趣，提高学生观察和表达能力，养成良好的习作习惯，具有十分重要的意义。　　所以课文插图是小学低段语文教学中不可忽视的教学资源。从低年级就开始利用课文插图进行说话、写话训练，可以扎扎实实地练好写作基本功，为今后培养写作兴趣、提高作文水平打下良好的基础。　　　　低段语文的课文上插图色彩艳丽，生动有趣，丰富了课文的内容。我在平时课堂教学中，特别是在讲解课文内容时，会利用这些课文插图，因为低年级的孩子最有好奇感，当他们接触一样新鲜事物时，情感热烈，易感染和激动。我可充分利用这一特点，抓住这孩子好奇的时机激励情趣，开展看图说话，进行口头造句。而且插图本身来源于课文，学生还会在说话、写话中对文中的词汇或语句加以提炼，活学活用。让孩子们能够图文结合理解课文内容。这样既能大大提高课本插图的使用价值，又有助于培养孩子写话方面的能力。　　因为二年级的写话多以看图写话为主，所以我认为文中的插图不仅是学好课文的工具，也是对学生进行说话写话训练的基础。加强看图说话写话的训练，对于培养学生的习作兴趣，提高学生观察和表达能力，养成良好的习作习惯，具有十分重要的意义。　　所以课文插图是小学低段语文教学中不可忽视的教学资源。从低年级就开始利用课文插图进行说话、写话训练，可以扎扎实实地练好写作基本功，为今后培养写作兴趣、提高作文水平打下良好的基础。　　　　低段语文的课文上插图色彩艳丽，生动有趣，丰富了课文的内容。我在平时课堂教学中，特别是在讲解课文内容时，会利用这些课文插图，因为低年级的孩子最有好奇感，当他们接触一样新鲜事物时，情感热烈，易感染和激动。我可充分利用这一特点，抓住这孩子好奇的时机激励情趣，开展看图说话，进行口头造句。而且插图本身来源于课文，学生还会在说话、写话中对文中的词汇或语句加以提炼，活学活用。让孩子们能够图文结合理解课文内容。这样既能大大提高课本插图的使用价值，又有助于培养孩子写话方面的能力。　　因为二年级的写话多以看图写话为主，所以我认为文中的插图不仅是学好课文的工具，也是对学生进行说话写话训练的基础。加强看图说话写话的训练，对于培养学生的习作兴趣，提高学生观察和表达能力，养成良好的习作习惯，具有十分重要的意义。　　所以课文插图是小学低段语文教学中不可忽视的教学资源。从低年级就开始利用课文插图进行说话、写话训练，可以扎扎实实地练好写作基本功，为今后培养写作兴趣、提高作文水平打下良好的基础。