学前教育叙事 “不理睬”也是一种方法.docx

学前教育叙事 “不理睬”也是一种方法　　幼儿园春季开学有两个月了，这学期刚入园的孩子也渐渐适应了幼儿园的学习、生活环境，学习和生活开始步入正规。但是文利君小朋友就是一个特别的孩子，其他小朋友都能跟老师走队、还会唱歌做游戏了，他在旁边就是默不作声，一动也不动。赞美批评都无济于事，我们想了很多办法都不行，没有效果。说急了，他就大哭了，真的没有办法了。我想就任由他去吧，免得逼急了，再不来上幼儿园了。于是在每次活动时，我就不再去强调他了，但是时不时的会多注意一下。　　过了几天，在一次做早操时，当我的眼光扫过利君时，发现他居然也在跟着做操了。我真是高兴极了，一个困扰了我多时的问题竟然在不知不觉中解决了。　　事后，当我认真的思考这件事时，我才突然意识到：对待不同个性的孩子不能用相同的教育方法，像利君这种腼腆害羞的孩子，不要太去关注他。因为这种性格的孩子不希望成为大家的焦点。所以，有的时候“不理睬”也是一种办法。　　根据不同的个性、特点采取不同的方式，才会收到好的效果。这是我的点滴见解。　　　　幼儿园春季开学有两个月了，这学期刚入园的孩子也渐渐适应了幼儿园的学习、生活环境，学习和生活开始步入正规。但是文利君小朋友就是一个特别的孩子，其他小朋友都能跟老师走队、还会唱歌做游戏了，他在旁边就是默不作声，一动也不动。赞美批评都无济于事，我们想了很多办法都不行，没有效果。说急了，他就大哭了，真的没有办法了。我想就任由他去吧，免得逼急了，再不来上幼儿园了。于是在每次活动时，我就不再去强调他了，但是时不时的会多注意一下。　　过了几天，在一次做早操时，当我的眼光扫过利君时，发现他居然也在跟着做操了。我真是高兴极了，一个困扰了我多时的问题竟然在不知不觉中解决了。　　事后，当我认真的思考这件事时，我才突然意识到：对待不同个性的孩子不能用相同的教育方法，像利君这种腼腆害羞的孩子，不要太去关注他。因为这种性格的孩子不希望成为大家的焦点。所以，有的时候“不理睬”也是一种办法。　　根据不同的个性、特点采取不同的方式，才会收到好的效果。这是我的点滴见解。　　　　幼儿园春季开学有两个月了，这学期刚入园的孩子也渐渐适应了幼儿园的学习、生活环境，学习和生活开始步入正规。但是文利君小朋友就是一个特别的孩子，其他小朋友都能跟老师走队、还会唱歌做游戏了，他在旁边就是默不作声，一动也不动。赞美批评都无济于事，我们想了很多办法都不行，没有效果。说急了，他就大哭了，真的没有办法了。我想就任由他去吧，免得逼急了，再不来上幼儿园了。于是在每次活动时，我就不再去强调他了，但是时不时的会多注意一下。　　过了几天，在一次做早操时，当我的眼光扫过利君时，发现他居然也在跟着做操了。我真是高兴极了，一个困扰了我多时的问题竟然在不知不觉中解决了。　　事后，当我认真的思考这件事时，我才突然意识到：对待不同个性的孩子不能用相同的教育方法，像利君这种腼腆害羞的孩子，不要太去关注他。因为这种性格的孩子不希望成为大家的焦点。所以，有的时候“不理睬”也是一种办法。　　根据不同的个性、特点采取不同的方式，才会收到好的效果。这是我的点滴见解。