一年级上册教案Module4.docVIP

Module 4 单 元 分 析 教 学 目 标 分 析 语 言 知 识 目 标 功能 说明事物的颜色特征 语法 1. 全体学生能初步运用：It’s rd. It’s a red dog. 2. 部分学生能初步运用：What colour? 词汇 全体学生能理解：it, it’s=it is, red, blue, yellow, colour, green, now, black, white, dog, cat, and, look, orange 2．全体学生能初步运用：it, it’s=it is, red, blue, yellow, dog, cat 3．部分学生能初步运用：colour, green, now, black, white, and, look, orange 语音 全体学生能感知英语韵句的节奏 语 言 技 能 目 标 听 全体学生能听懂：What colour is it? It’s red. It’s a red dog. 说 全体学生能说：It’s red. It’s a red dog. 部分学生能说：What colour is it? 读 全体学生能初步整体感知：it’s = it is, red, blue, yellow 写 全体学生能初步视觉感知：it’s = it is, red, blue, yellow 运用 全体学生能运用“It’s red. It’s a red dog.”说明事物的颜色特征。 学 习 策 略 兴趣 能通过说明事物的颜色特征，激发学生对生活中的色彩的关注 交际 能在他人有语言困难时给予帮助。 文化意识 了解西方孩子跟中国孩子一样很喜欢各种动物，尤其是宠物。 情感态度 进一步培养科学精神和乐于分离爱好、帮助他人的情感。 任 务 Unit 1：观察颜色变化，用“It’s red.”这样的句型说明事物的颜色变化。 Unit 2：说明事物的颜色特征，用“It’s a yellow cat.”这样的句型引起他人对事物的关注。 教 学 内 容 分 析 本模块的教学内容是说明颜色和描述不同颜色的对象。 Unit 1 的课文情境非常重要，课文中的“Oh! It’s green. Now, it’s black.“等语言是熊猫在看到变色龙根据环境变化不断变成不同颜色时说的说明语句，用于引起大家对颜色的关注。 Unit 2的课文情境是在宠物商店，Amy和Lingling看到不同颜色的狗，由于Lingling的英语有限，不知道橙色用英语怎么说，就问Amy, Amy 告诉了她。 这里需要关注的是，Unit 1中的变色龙根据环境变颜色的科学知识可以培养学生对科学的兴趣；同时，学生通过Unit 2可以了解到，西方孩子和中国孩子一样，也很喜欢各种小动物，尤其是猫、狗等宠物，这一内容可以帮助学生感知西方文化与中国文化的共性。 第一课时 总第13课时 课题 Unit 1 It’s red. （新授课） 教学 目标 知识技 能目标 全体学生能初步运用：It’s red. 全体学生能理解：it, it’s=it is, red, blue, yellow, colour, green, now, black, white, dog, cat, and, look, orange 部分学生能初步运用：colour, green, black, white, yellow, blue 情感目标 激发学生对学习颜色的兴趣 教学 重点 词汇：colour, green, black, white, yellow, blue 句型：It’s red. 难点 green 和black的发音 课前准备 颜色单词卡片：colour, green, black, white, yellow, blue 教 学 过 程 设 计 教学步骤 教 学 活 动 设计意图 Step1 Warming up 1．教师用“Good morning / afternoon, boys and girls.”问候学生，引导学生用“Good morning / afternoon, Ms zhang.”回应。继续问候：How are you? 引导学生做出回应。 2．让全班学生一起演唱前三个模块的歌曲。 3．发指令让学生做动作：Stand up, please! Please sit down! Open