小学数学教学论文多媒体技术在数学课堂教学中的合理运用.docxVIP

小学数学教学论文多媒体技术在数学课堂教学中的合理运用　　小学数学教学论文多媒体技术在数学课堂教学中的合理运用　　摘　要：小学数学教学过程中电教媒体具有形象、直观、生动，声、光、色、形兼备，静动结合等诸多优点，如果恰当可使学生快速、高效地获取知识,发展思维、形成能力,对教学方法的改革有着积极的意义.既可优化课堂教学结构,也可促进小学生认知心理和智力的发展。为课堂教学营造浓厚的氛围,使学生以最佳的状态投入学习中，提高教学效益。　　关键词: 多媒体 优化小学教学 高效课堂　　随着教育改革的发展，多媒体网络在教学实践中充分发挥了它的优势。 它通过图、文、音、像等信息，突破了传统教学在情境营造、时空转换、情感渗透、思维创新等方面的不足，占据了课堂教学的制高点，让课堂教学更加精彩纷呈。但如何科学有效地使用信息技术与课堂教学相结合，打造生动有趣、高效和谐的课堂，仍然是当前课堂改革中急需解决的问题。本人结合自己的教学实践和体会浅谈个人的几点认识。　　一． 创设探究情境激发学习兴趣　　瑞士著名儿童心理学家皮亚杰曾指出：“儿童是个主动性的人，他的活动受兴趣和需要支配。……一切有成效的活动，必须以某种兴趣作为先决条件。”也就是说，如果一个人对一件事感兴趣，他就会努力把这件事做好，学习更是如此。学习兴趣能促进人充分发挥智力，能增强克服困难的信心和决心，激发人工作、学习和生活的热情。在教学活动中灵活有效地运用电教手段，恰当巧妙地创造一种直观形象的情景导入，既能吸引学生的注意力，又能激发学生的学习兴趣和求知欲望，为高效的数学课堂打下基础，为学生自主学习提供前提，这样才能真正实现变“讲堂”为“学堂”，变教师的“讲”为学生的“学”。　　如在教学统计中的数据的收集和整理例1时:小华统计一个路口在10分钟内各种机动车通过的数量,并制成统计表和条形统计图时,利用电脑创设教学情景,把课本上的插图变成实景,动画显示出一辆辆摩托车、小汽车、大客车、载重车通过一个路口,学生处在安全的实景中收集数据,解决了课本难以解决的问题,学生注意力集中,学习兴趣很浓,充分体会到实地收集数据的乐趣,很自然地步入积极思维的状态之中。　　二、培养学生思维能力和创新能力　　在当今的教学活动中,开发学生的创造潜能已成为首要任务之一。因此,课堂教学要尽可能为学生提供展开丰富想象的机会,以开发学生的创新潜能。多媒体网络教室等教学设备的投入使用，这些更多地改善了原有的教学模式。教师是学生学习活动的组织者、引导者与合作者，教师要抓住教材中蕴涵的创造性因素，充分发挥现代信息技术的优势，可以变抽象为直观,变静为动,向学生展开教学情境,提供丰富的感知对象,促进学生思维能力的发展。　　小学数学教学论文多媒体技术在数学课堂教学中的合理运用　　摘　要：小学数学教学过程中电教媒体具有形象、直观、生动，声、光、色、形兼备，静动结合等诸多优点，如果恰当可使学生快速、高效地获取知识,发展思维、形成能力,对教学方法的改革有着积极的意义.既可优化课堂教学结构,也可促进小学生认知心理和智力的发展。为课堂教学营造浓厚的氛围,使学生以最佳的状态投入学习中，提高教学效益。　　关键词: 多媒体 优化小学教学 高效课堂　　随着教育改革的发展，多媒体网络在教学实践中充分发挥了它的优势。 它通过图、文、音、像等信息，突破了传统教学在情境营造、时空转换、情感渗透、思维创新等方面的不足，占据了课堂教学的制高点，让课堂教学更加精彩纷呈。但如何科学有效地使用信息技术与课堂教学相结合，打造生动有趣、高效和谐的课堂，仍然是当前课堂改革中急需解决的问题。本人结合自己的教学实践和体会浅谈个人的几点认识。　　一． 创设探究情境激发学习兴趣　　瑞士著名儿童心理学家皮亚杰曾指出：“儿童是个主动性的人，他的活动受兴趣和需要支配。……一切有成效的活动，必须以某种兴趣作为先决条件。”也就是说，如果一个人对一件事感兴趣，他就会努力把这件事做好，学习更是如此。学习兴趣能促进人充分发挥智力，能增强克服困难的信心和决心，激发人工作、学习和生活的热情。在教学活动中灵活有效地运用电教手段，恰当巧妙地创造一种直观形象的情景导入，既能吸引学生的注意力，又能激发学生的学习兴趣和求知欲望，为高效的数学课堂打下基础，为学生自主学习提供前提，这样才能真正实现变“讲堂”为“学堂”，变教师的“讲”为学生的“学”。　　如在教学统计中的数据的收集和整理例1时:小华统计一个路口在10分钟内各种机动车通过的数量,并制成统计表和条形统计图时,利用电脑创设教学情景,把课本上的插图变成实景,动画显示出一辆辆摩托车、小汽车、大客车、载重车通过一个路口,学生处在安全的实景中收集数据,解决了课本难以解决的问题,学生注意力集中,学习兴趣很浓,充分体会到实地收集数据的乐趣,很自然地