小学数学教学随笔 倾听让学生获得尊重让老师收获尊重.docxVIP

小学数学教学随笔 倾听让学生获得尊重让老师收获尊重　　其实每个学生都是怀着美好的愿望踏入学校大门的，老师的任务就在于保护学生的这种愿望并且发挥他们最大的潜能，使他们得到最大限度的发展。今天学习《平移与旋转》。遇到的问题是让孩子们在争论中获得新知的，我也体会到了尊重学生，倾听学生声音的无比快乐。　　 在大屏幕上出现了一道门，这道门一开一关的。让学生选择是平移还是旋转。让我没想到的是，大部分学生都选择了平移。而有一部分学生选择了旋转。当时我看着他们举起的手，听了两位同学的解释，没有发现在他们的问题出在哪里，我本想再把什么是旋转讲一遍。告诉他们，绕着物体转动的也是旋转，门是绕着一边的转的。但从“倒鸭子”的例子中，我学习到了，要听听对方是怎么理解的，要用孩子的语言来跟孩子交流。于是，我让他们展开了激烈的争论，有一位同学说，他不是旋转，因为还有墙，旋转是一直转，转一圈。听到这里我就明白了他们的问题所在，但这时，我还是没有打断他们，让他们继续争论。大部分出错的学生都是认为门不能转一周而作错的。因此，我拿我班的门为例子，先让学生确定门的运动不是平移，再让他们知道，门是转动的。最后给他们结论，转动一圈是旋转，转动30度也是旋转，转动90度也是旋转，转动180度也是旋转，同样的，转动一圈也是旋转。　　 这节课对我来说收获还是很大的。特别是明白孩子们是怎么想的时候，更是觉得有意思。看来孩子们的语言真的是要我们大人好好的听一听。而不是用我们的语言来让他们理解，是用他们的语言来让他们理解。这是参加上次的报告会学到的。这样的学习机会真希望能多一点。　　让每个学生喜欢上课，喜欢老师，是每一个老师的首要任务。课堂上，老师的每次倾听与尊重，都是调动学生主动学习的催化剂，不仅具有鼓励作用，更重要的是它能促进学生的发展，使学生体验到被尊重的喜悦并树立主动克服困难的信念， 这堂课收到了意想不到的良好效果。　　　　其实每个学生都是怀着美好的愿望踏入学校大门的，老师的任务就在于保护学生的这种愿望并且发挥他们最大的潜能，使他们得到最大限度的发展。今天学习《平移与旋转》。遇到的问题是让孩子们在争论中获得新知的，我也体会到了尊重学生，倾听学生声音的无比快乐。　　 在大屏幕上出现了一道门，这道门一开一关的。让学生选择是平移还是旋转。让我没想到的是，大部分学生都选择了平移。而有一部分学生选择了旋转。当时我看着他们举起的手，听了两位同学的解释，没有发现在他们的问题出在哪里，我本想再把什么是旋转讲一遍。告诉他们，绕着物体转动的也是旋转，门是绕着一边的转的。但从“倒鸭子”的例子中，我学习到了，要听听对方是怎么理解的，要用孩子的语言来跟孩子交流。于是，我让他们展开了激烈的争论，有一位同学说，他不是旋转，因为还有墙，旋转是一直转，转一圈。听到这里我就明白了他们的问题所在，但这时，我还是没有打断他们，让他们继续争论。大部分出错的学生都是认为门不能转一周而作错的。因此，我拿我班的门为例子，先让学生确定门的运动不是平移，再让他们知道，门是转动的。最后给他们结论，转动一圈是旋转，转动30度也是旋转，转动90度也是旋转，转动180度也是旋转，同样的，转动一圈也是旋转。　　 这节课对我来说收获还是很大的。特别是明白孩子们是怎么想的时候，更是觉得有意思。看来孩子们的语言真的是要我们大人好好的听一听。而不是用我们的语言来让他们理解，是用他们的语言来让他们理解。这是参加上次的报告会学到的。这样的学习机会真希望能多一点。　　让每个学生喜欢上课，喜欢老师，是每一个老师的首要任务。课堂上，老师的每次倾听与尊重，都是调动学生主动学习的催化剂，不仅具有鼓励作用，更重要的是它能促进学生的发展，使学生体验到被尊重的喜悦并树立主动克服困难的信念， 这堂课收到了意想不到的良好效果。　　　　其实每个学生都是怀着美好的愿望踏入学校大门的，老师的任务就在于保护学生的这种愿望并且发挥他们最大的潜能，使他们得到最大限度的发展。今天学习《平移与旋转》。遇到的问题是让孩子们在争论中获得新知的，我也体会到了尊重学生，倾听学生声音的无比快乐。　　 在大屏幕上出现了一道门，这道门一开一关的。让学生选择是平移还是旋转。让我没想到的是，大部分学生都选择了平移。而有一部分学生选择了旋转。当时我看着他们举起的手，听了两位同学的解释，没有发现在他们的问题出在哪里，我本想再把什么是旋转讲一遍。告诉他们，绕着物体转动的也是旋转，门是绕着一边的转的。但从“倒鸭子”的例子中，我学习到了，要听听对方是怎么理解的，要用孩子的语言来跟孩子交流。于是，我让他们展开了激烈的争论，有一位同学说，他不是旋转，因为还有墙，旋转是一直转，转一圈。听到这里我就明白了他们的问题所在，但这时，我还是没有打断他们，让他们继续争论。大部分出错的学生都是认为门不能转