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小学美术工作反思 不要把第一看成最重要　　这又是一节美术课，在所有的小朋友都在认真画画的时候，又听见隐约的哭泣声，我转过头一看，是李慕熙小朋友在哭泣，我走过去，问她：“你怎么了？”她没有回答我，还是一直在抽泣，我轻轻地蹲下来，问她：“孩子，你到底怎么了？”这时我也看到她的画纸上什么都没有，我也猜到了些许。我说到：“是不是因为画画？”她抬起头满眼泪水的告诉我：“老师，我不会画，我害怕画错，我害怕画错。”听到这句话，我心头忽然一惊，孩子怎么会有这种想法呢，画画怎么会错呢。我告诉她：“画画没有对错，不要怕，只要你勇敢的画，认真的画，就行了。”她又哭泣着说：“老师我真的害怕画错。”“没有关系孩子，你画吧，只要你画了，就是最棒的。”我说。经过我的安慰，她的情绪慢慢平静下来，开始下笔画了起来。过了一会儿，她拿着画过来找我，“老师老师，你看我画的怎么样？”，我表扬了她：“画的真棒，只要你勇敢的画，就能画好。”她高兴地拿着画回到座位上。　　她已经不是第一次画画课上哭了，经过这件事以后，我也认真思考了一下，为什么连画画，孩子都会害怕画错，会有这种想法。我想了想，慕熙小朋友是我们班上能力强，各方面都非常优秀的小朋友，在平时的生活中，老师也经常表扬她 ，各方面都做得很好，是班上小朋友的榜样，让其他的小朋友都向她学习，而且她的父母对她要求也很严格，什么事都要做到最好。也许在她的心灵中，产生了一种，我是最好的，我是榜样，我不能出错的想法，也导致了画画课上的情况。我想也许就是这样，才让孩子的心灵受到了这样巨大的压力，让孩子以为我不能出错，我只能对。忽然就想到了以前看到白岩松的一篇文章《第一的可怕》，第一固然很优秀，当我们要求孩子成为第一的时候，是否想到了当第一的可怕，孩子会认为他要一直是最好的，一直是第一，当孩子有一次不是第一的时候，他心里就会产生巨大的落差，心理就会出现问题。会因为一件小事而哭泣，会心理承受不住。当我们一直严格要求孩子的同时，也许也应该给孩子一些空间，不要让第一束缚住孩子，也不要让最好困惑住孩子。　　这又是一节美术课，在所有的小朋友都在认真画画的时候，又听见隐约的哭泣声，我转过头一看，是李慕熙小朋友在哭泣，我走过去，问她：“你怎么了？”她没有回答我，还是一直在抽泣，我轻轻地蹲下来，问她：“孩子，你到底怎么了？”这时我也看到她的画纸上什么都没有，我也猜到了些许。我说到：“是不是因为画画？”她抬起头满眼泪水的告诉我：“老师，我不会画，我害怕画错，我害怕画错。”听到这句话，我心头忽然一惊，孩子怎么会有这种想法呢，画画怎么会错呢。我告诉她：“画画没有对错，不要怕，只要你勇敢的画，认真的画，就行了。”她又哭泣着说：“老师我真的害怕画错。”“没有关系孩子，你画吧，只要你画了，就是最棒的。”我说。经过我的安慰，她的情绪慢慢平静下来，开始下笔画了起来。过了一会儿，她拿着画过来找我，“老师老师，你看我画的怎么样？”，我表扬了她：“画的真棒，只要你勇敢的画，就能画好。”她高兴地拿着画回到座位上。　　她已经不是第一次画画课上哭了，经过这件事以后，我也认真思考了一下，为什么连画画，孩子都会害怕画错，会有这种想法。我想了想，慕熙小朋友是我们班上能力强，各方面都非常优秀的小朋友，在平时的生活中，老师也经常表扬她 ，各方面都做得很好，是班上小朋友的榜样，让其他的小朋友都向她学习，而且她的父母对她要求也很严格，什么事都要做到最好。也许在她的心灵中，产生了一种，我是最好的，我是榜样，我不能出错的想法，也导致了画画课上的情况。我想也许就是这样，才让孩子的心灵受到了这样巨大的压力，让孩子以为我不能出错，我只能对。忽然就想到了以前看到白岩松的一篇文章《第一的可怕》，第一固然很优秀，当我们要求孩子成为第一的时候，是否想到了当第一的可怕，孩子会认为他要一直是最好的，一直是第一，当孩子有一次不是第一的时候，他心里就会产生巨大的落差，心理就会出现问题。会因为一件小事而哭泣，会心理承受不住。当我们一直严格要求孩子的同时，也许也应该给孩子一些空间，不要让第一束缚住孩子，也不要让最好困惑住孩子。　　这又是一节美术课，在所有的小朋友都在认真画画的时候，又听见隐约的哭泣声，我转过头一看，是李慕熙小朋友在哭泣，我走过去，问她：“你怎么了？”她没有回答我，还是一直在抽泣，我轻轻地蹲下来，问她：“孩子，你到底怎么了？”这时我也看到她的画纸上什么都没有，我也猜到了些许。我说到：“是不是因为画画？”她抬起头满眼泪水的告诉我：“老师，我不会画，我害怕画错，我害怕画错。”听到这句话，我心头忽然一惊，孩子怎么会有这种想法呢，画画怎么会错呢。我告诉她：“画画没有对错，不要怕，只要你勇敢的画，认真的画，就行了。”她又哭泣着说：“老师我真的害怕画错。”“没有关系孩子，你画吧，只要你画了，就是最棒的。”我说