小学四年级上册语文第9课《巨人的花园》一课一练课内阅读题同步作业课课练习题.docxVIP

小学四年级上册语文第9课《巨人的花园》一课一练课内阅读题同步作业课课练习题　　小学四年级上册语文第9课《巨人的花园》一课一练课内阅读题同步作业课课练习题　　9、巨人的花园　　一、带着问题来读书　　1、课文的体裁是（ ） A寓言B童话C戏剧　　2、课文是以（ ）为线索展开情节的。　　A 事件发展B主人公情感变化C时间　　3、课文中小男孩会说话的眼睛给巨人带来了震撼：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！”巨人明白了春天不到花园来的原因：一是（ ），表现在一次次（ ）孩子们；二是（ ），一次次（ ）孩子们。他想独享花园里的一切，结果得到的却是（ ）和（ ）。我明白了（ ）。　　二、课内语段阅读　　（一）喂你赶快滚出去巨人大声叱责小男孩没有拔腿逃跑，却用他会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣（ ）辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。　　1、给短文开头空白处填上标点。 2给加点字注音　　3、文中的小男孩是个（ ）的人，从哪儿看出来的，用“—”画出来。　　4、小男孩的眼睛会说话，巨人看着，心里火辣辣的。巨人读懂了什么呢？　　答：　　　　（二）好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地做游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来的春天，你们又来胡闹。滚出去！”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。　　1、短文中“逃窜”的意思是（ ）　　A逃跑，流窜。本文指孩子们跑到巨人花园，未经允许，被发现仓皇逃跑。　　B逃跑流窜。本文指孩子们面对巨人的训斥吓得乱跑，反衬出巨人的无情。　　2、反复朗读画“—”的句子，体会语气。巨人说这句话时，心里会想：“（ ）”你能想象出他的神态动作吗？（ ）。所以应读出（ ）的语气。（A怨恨、愤怒的B生气、悔恨的）　　　　小学四年级上册语文第9课《巨人的花园》一课一练课内阅读题同步作业课课练习题　　9、巨人的花园　　一、带着问题来读书　　1、课文的体裁是（ ） A寓言B童话C戏剧　　2、课文是以（ ）为线索展开情节的。　　A 事件发展B主人公情感变化C时间　　3、课文中小男孩会说话的眼睛给巨人带来了震撼：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！”巨人明白了春天不到花园来的原因：一是（ ），表现在一次次（ ）孩子们；二是（ ），一次次（ ）孩子们。他想独享花园里的一切，结果得到的却是（ ）和（ ）。我明白了（ ）。　　二、课内语段阅读　　（一）喂你赶快滚出去巨人大声叱责小男孩没有拔腿逃跑，却用他会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣（ ）辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。　　1、给短文开头空白处填上标点。 2给加点字注音　　3、文中的小男孩是个（ ）的人，从哪儿看出来的，用“—”画出来。　　4、小男孩的眼睛会说话，巨人看着，心里火辣辣的。巨人读懂了什么呢？　　答：　　　　（二）好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地做游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来的春天，你们又来胡闹。滚出去！”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。　　1、短文中“逃窜”的意思是（ ）　　A逃跑，流窜。本文指孩子们跑到巨人花园，未经允许，被发现仓皇逃跑。　　B逃跑流窜。本文指孩子们面对巨人的训斥吓得乱跑，反衬出巨人的无情。　　2、反复朗读画“—”的句子，体会语气。巨人说这句话时，心里会想：“（ ）”你能想象出他的神态动作吗？（ ）。所以应读出（ ）的语气。（A怨恨、愤怒的B生气、悔恨的）　　　　小学四年级上册语文第9课《巨人的花园》一课一练课内阅读题同步作业课课练习题　　9、巨人的花园　　一、带着问题来读书　　1、课文的体裁是（ ） A寓言B童话C戏剧　　2、课文是以（ ）为线索展开情节的。　　A 事件发展B主人公情感变化C时间　　3、课文中小男孩会说话的眼睛给巨人带来了震撼：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！”巨人明白了春天不到花园来的原因：一是（ ），表现在一次次（ ）孩子们；二是（ ），一次次（ ）孩子们。他想独享花园里的一切，结果得到的却是（