小学一年级语文汉语拼音复习三教学设计及教学反思.docxVIP

小学一年级语文汉语拼音复习三教学设计及教学反思　　小学一年级语文汉语拼音复习三教学设计及教学反思　　【教学目标】　　１、比较区分形近韵母。　　２、拼读音节，并恰当的和图 连接起来。　　３、正确认读词语。　　４、读儿歌并拼一拼。　　【教学重点】　　区分形近韵母。　　【教学难点】　　拼读音节并和图连接起来。　　【教学用具】　　字母卡片、词语卡片、三个硬纸片做的圆片和三条直 线、幻灯机。　　【教学设想】　　区分形近韵母时，可出示９个复韵母，让学生通过找双胞胎的方式找出三组相近韵母，通过发音进行区分。认读词语一题，教师可以提示两点：一是想想哪些字要读轻声，可在下面画横线，给自己提个醒；二是先竖着读，再横着读，想想每一横排的词语有什么相同点。拼图时可用幻灯机演示。　　【教学过程】　　第一课时　　一、复习导入　　认读所学９个复韵母 ai ei ui ao ou iu ie ue er。　　二、综合训练　　１、我会读：出示卡片 ie-ei iu-ui ei-er。　　　同位互读。指名读。比较形状与发音。　　２、我会连：投影出示　　　看每幅图上画了什么？（乌龟、袋鼠、鸵鸟、梅花、柳树、小桥）　　　谁能用拼音拼出这些事物的名字？（同位讨论）　　　指名逐个拼读，教师写出来。　　　学生看黑板拼读音节词语。（自由读）　　　学生连线。　　　教师检查纠正。　　３、补充练习：拼读音节词语。　　　ci wei ye tu jiu cai dou jiao qie zi　　４、小结。　　〖板书设计〗　　复习三　　ie—ei　iu—ui　ei—er　　〖教学后记〗　　在课堂上通过抢苹果的游戏，学生拼读音节的积极性很高，收到了意想不到的效果。　　小学一年级语文汉语拼音复习三教学设计及教学反思　　【教学目标】　　１、比较区分形近韵母。　　２、拼读音节，并恰当的和图 连接起来。　　３、正确认读词语。　　４、读儿歌并拼一拼。　　【教学重点】　　区分形近韵母。　　【教学难点】　　拼读音节并和图连接起来。　　【教学用具】　　字母卡片、词语卡片、三个硬纸片做的圆片和三条直 线、幻灯机。　　【教学设想】　　区分形近韵母时，可出示９个复韵母，让学生通过找双胞胎的方式找出三组相近韵母，通过发音进行区分。认读词语一题，教师可以提示两点：一是想想哪些字要读轻声，可在下面画横线，给自己提个醒；二是先竖着读，再横着读，想想每一横排的词语有什么相同点。拼图时可用幻灯机演示。　　【教学过程】　　第一课时　　一、复习导入　　认读所学９个复韵母 ai ei ui ao ou iu ie ue er。　　二、综合训练　　１、我会读：出示卡片 ie-ei iu-ui ei-er。　　　同位互读。指名读。比较形状与发音。　　２、我会连：投影出示　　　看每幅图上画了什么？（乌龟、袋鼠、鸵鸟、梅花、柳树、小桥）　　　谁能用拼音拼出这些事物的名字？（同位讨论）　　　指名逐个拼读，教师写出来。　　　学生看黑板拼读音节词语。（自由读）　　　学生连线。　　　教师检查纠正。　　３、补充练习：拼读音节词语。　　　ci wei ye tu jiu cai dou jiao qie zi　　４、小结。　　〖板书设计〗　　复习三　　ie—ei　iu—ui　ei—er　　〖教学后记〗　　在课堂上通过抢苹果的游戏，学生拼读音节的积极性很高，收到了意想不到的效果。　　小学一年级语文汉语拼音复习三教学设计及教学反思　　【教学目标】　　１、比较区分形近韵母。　　２、拼读音节，并恰当的和图 连接起来。　　３、正确认读词语。　　４、读儿歌并拼一拼。　　【教学重点】　　区分形近韵母。　　【教学难点】　　拼读音节并和图连接起来。　　【教学用具】　　字母卡片、词语卡片、三个硬纸片做的圆片和三条直 线、幻灯机。　　【教学设想】　　区分形近韵母时，可出示９个复韵母，让学生通过找双胞胎的方式找出三组相近韵母，通过发音进行区分。认读词语一题，教师可以提示两点：一是想想哪些字要读轻声，可在下面画横线，给自己提个醒；二是先竖着读，再横着读，想想每一横排的词语有什么相同点。拼图时可用幻灯机演示。　　【教学过程】　　第一课时　　一、复习导入　　认读所学９个复韵母 ai ei ui ao ou iu ie ue er。　　二、综合训练　　１、我会读：出示卡片 ie-ei iu-ui ei-er。　　　同位互读。指名读。比较形状与发音。　　２、我会连：投影出示　　　看每幅图上画了什么？（乌龟、袋鼠、鸵鸟、梅花、柳树、小桥）　　　谁能用拼音拼出这些事物的名字？（同位讨论）