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小学三年级《科学》上册教案下载　　三上《科学》教案　　　　我看到了什么　　教学要求：　　1、引导学生进行观察，研究大树，鼓励学生亲近自然，关注自然，并体验情感。　　2、组织学生经历从“看”到“观察”的过程，并对大树作简单的描述。　　3、通过观察、描述获取有关大树的信息。　　教学准备：　　1、教师选择一棵大树，供学生观察。（校园内）。　　2、观察记录纸。　　3、一些工具（绳子、尺、放大镜等）。　　4、课前准备好有关安全方面的注意事项。　　教学过程；　　1、引入。　　你喜欢什么植物？你对树进行研究过吗？从书上的照片中，你看到了什么？你有没有到一棵大树前观察过？想去观察吗？　　2、小组讨论心目中有关树的信息，并记录在纸上。　　（1）学生讨论（四人一组）自己心目中的树。　　（2）把讨论的信息写于纸上。　　3、怎样观察一棵大树。　　（1）如果你在来到一棵大树下，你想观察什么？学生讨论。　　（2）怎样才能观察到更多的内容？学生讨论。老师讲述观察要有序、有计划，并把观察得来的信息记录在纸上，以供以后研究用。　　4、带动学生到大树前，开始活动。　　（1）有组织的带领学生到事先选好的大树下。　　（2）学生根据自己想好的观察顺序、观察方法观察大树。　　（3）要学生把观察到的内容写在记录纸上。　　5、让学生通过讨论后，知道看与观察的不同。　　（1）学生回教室，汇报交流。　　（2）对照两张记录纸，讨论以前看到的内容和现在观察到内容有什么不同？　　（3）为什么我再去看会知道的更多？　　（4）当我们想要了解得更多，知道得更多的时候，当我们带着这样的目的再去“看”的时候，我们的科学观察活动就开始了。　　5、后续研究。　　在你家附近选择一棵大树，自己确定观察内容，进行观察。　　我的大树　　一、教学要求　　1、继续引导学生进行观察、研究大树的活动，鼓励学生亲近自然，关注自然。在观察活动中培养情感。　　2、用简便的方法描述树的形状、粗细、高矮等。　　4、鼓励学生用各种渠道丰富自己的知识。　　二、教学准备　　学生拓展树皮用的白纸若干，几张放大树的照片。　　三、教学准备　　1、引入。　　上一节课我们已经观察了一棵大树，你能不能告诉我，你观察到的那棵树是怎么样的？　　2、用简便的方法描述树的形状、粗细和高矮。　　用动作比划你看到的树冠的形状。　　用手比划你的大树的树干有多粗。　　用比较的方法告诉别人，你的大树有多高。　　3、观察、描述树的其他方法　　画一画，你所观察到的树的叶子，大树。　　展示一下你捡来的树的果实。　　你看到的树皮是怎样的呢？你用什么办法把树皮给同学展示一下。　　教师教学生拓印树皮的方法，学生到校园内拓树皮。　　小结：用画画，拓印做记录，搜集实物标本等方法，都是我们观察，描述大树时可以使用的方法。　　4、对记录、描述作用的理解　　大家都能对大树进行描述或记录，那你是否能根据别人的描述知道是哪一棵树？　　出示一份观察记录，让学生猜猜是校园里的哪一棵树。教师将落叶、树皮拓片分发给学生每人1份，让学生到校园去寻找大树。　　5、作业。　　写一份树的观察记录。　　　　三上《科学》教案　　　　我看到了什么　　教学要求：　　1、引导学生进行观察，研究大树，鼓励学生亲近自然，关注自然，并体验情感。　　2、组织学生经历从“看”到“观察”的过程，并对大树作简单的描述。　　3、通过观察、描述获取有关大树的信息。　　教学准备：　　1、教师选择一棵大树，供学生观察。（校园内）。　　2、观察记录纸。　　3、一些工具（绳子、尺、放大镜等）。　　4、课前准备好有关安全方面的注意事项。　　教学过程；　　1、引入。　　你喜欢什么植物？你对树进行研究过吗？从书上的照片中，你看到了什么？你有没有到一棵大树前观察过？想去观察吗？　　2、小组讨论心目中有关树的信息，并记录在纸上。　　（1）学生讨论（四人一组）自己心目中的树。　　（2）把讨论的信息写于纸上。　　3、怎样观察一棵大树。　　（1）如果你在来到一棵大树下，你想观察什么？学生讨论。　　（2）怎样才能观察到更多的内容？学生讨论。老师讲述观察要有序、有计划，并把观察得来的信息记录在纸上，以供以后研究用。　　4、带动学生到大树前，开始活动。　　（1）有组织的带领学生到事先选好的大树下。　　（2）学生根据自己想好的观察顺序、观察方法观察大树。　　（3）要学生把观察到的内容写在记录纸上。　　5、让学生通过讨论后，知道看与观察的不同。　　（1）学生回教室，汇报交流。　　（2）对照两张记录纸，讨论以前看到的内容和现在观察到内容有什么不同？　　（3）为什么我再去看会知道的更多？