审定新人教版四年级下册数学《租船问题》教学设计教案.docxVIP

审定新人教版四年级下册数学《租船问题》教学设计教案　　审定新人教版四年级下册数学《租船问题》教学设计教案　　租船问题　　教学目标：　　1、情境创设，灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。　　2、在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通过合理解决实际问题，体会成功的喜悦。　　教学重点： 发展应用意识，运用所学知识解决实际问题。　　教学难点： 学会倾听，并能正确表达自己的想法。　　教学环节 问题情境与　　教师活动 学生活动 媒体应用 设计意图　　目标达成　　　　导入新 课　　 一、创设情境，导入新课　　师:小朋友们，大家好！听着动听的歌曲.伴着柔和的春风！今天老师想带着同学们一起去公园划船，你们说好吗？　　联系实际，选择学生感兴趣的划船一事创设情境，激发学生的学习兴趣，促使学生主动学习。　　　　二、主动探索，解决问题　　1、出示例5：　　（1）师:我们来到了租船处，在这个图中你都发现了什么信息呢？　　(2)现在有了这几个数学信息，老师有个问题要让大家帮着老师解决。根据这些数学信息，我们去租船吧！　　（出示问题）　　2、解决问题　　分析：如果都租小船　　30÷4=7（只）……2（人）7+1=8（只）20× 8=160（元）　　如果都租大船：30÷ 6=5（只）35× 5=175（元）　　全租小船，但有1条船只坐了2人，没坐满。是不是还可以再省钱呢？　　把这2人和另一条小船的4人都安排坐1条大船，还可以省钱。　　6条小船：20× 6=120（元）1条大船：35元。　　共花：120+35=155（元）　　3、回顾与反思：我们是怎么解决这个问题的呢？（先假设，再调整）　　 环节　　三、巩固练习P11第5题　　四、课堂总结：　　　　审定新人教版四年级下册数学《租船问题》教学设计教案　　租船问题　　教学目标：　　1、情境创设，灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。　　2、在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通过合理解决实际问题，体会成功的喜悦。　　教学重点： 发展应用意识，运用所学知识解决实际问题。　　教学难点： 学会倾听，并能正确表达自己的想法。　　教学环节 问题情境与　　教师活动 学生活动 媒体应用 设计意图　　目标达成　　　　导入新 课　　 一、创设情境，导入新课　　师:小朋友们，大家好！听着动听的歌曲.伴着柔和的春风！今天老师想带着同学们一起去公园划船，你们说好吗？　　联系实际，选择学生感兴趣的划船一事创设情境，激发学生的学习兴趣，促使学生主动学习。　　　　二、主动探索，解决问题　　1、出示例5：　　（1）师:我们来到了租船处，在这个图中你都发现了什么信息呢？　　(2)现在有了这几个数学信息，老师有个问题要让大家帮着老师解决。根据这些数学信息，我们去租船吧！　　（出示问题）　　2、解决问题　　分析：如果都租小船　　30÷4=7（只）……2（人）7+1=8（只）20× 8=160（元）　　如果都租大船：30÷ 6=5（只）35× 5=175（元）　　全租小船，但有1条船只坐了2人，没坐满。是不是还可以再省钱呢？　　把这2人和另一条小船的4人都安排坐1条大船，还可以省钱。　　6条小船：20× 6=120（元）1条大船：35元。　　共花：120+35=155（元）　　3、回顾与反思：我们是怎么解决这个问题的呢？（先假设，再调整）　　 环节　　三、巩固练习P11第5题　　四、课堂总结：　　　　审定新人教版四年级下册数学《租船问题》教学设计教案　　租船问题　　教学目标：　　1、情境创设，灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。　　2、在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通过合理解决实际问题，体会成功的喜悦。　　教学重点： 发展应用意识，运用所学知识解决实际问题。　　教学难点： 学会倾听，并能正确表达自己的想法。　　教学环节 问题情境与　　教师活动 学生活动 媒体应用 设计意图　　目标达成　　　　导入新 课　　 一、创设情境，导入新课　　师:小朋友们，大家好！听着动听的歌曲.伴着柔和的春风！今天老师想带着同学们一起去公园划船，你们说好吗？　　联系实际，选择学生感兴趣的划船一事创设情境，激发学生的学习兴趣，促使学生主动学习。　　　　二、主动探索，解决问题　　1、出示例5：　　（1）师:我们来到了租船处，在这个图中你都发现了什么信息呢？　　(2)现在有了这几个