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小学三年级作文教学优秀案例《写一种花》（课堂实录）　　作文教学案例《写一种花》　　佚　名　　师：今天，老师给同学们带来了一盆花，谁知道这种花叫什么名字？　　生：菊花。　　师：你们喜欢这种花吗？你的感觉怎样？　　生：（齐）喜欢。　　生：我看这盆花太美丽了。　　生：这盆花花枝招展，生机勃勃。　　生：盛开着鲜艳的花朵，长着碧绿的叶子，像几位婀娜多姿的小姑娘，在欢快地跳舞呢！　　生：我还闻到了花的香味。　　师：同学们说得很好。那谁知道可以把它分成几部分？　　生：根、茎、叶、花。　　师：你们想怎样观察呢？　　生：按一定的顺序观察。　　师：按怎样的顺序观察呢？　　生：按根──茎──叶──花的顺序观察。　　生：按花──叶──茎──根的顺序观察。　　师：都可以。还要注意什么？　　生：观察时要抓住特点。　　师：什么是特点？　　生：特点就是与众不同的地方。　　师：我们应该抓住哪些方面的特点呢？　　生：我想，观察茎时要看它的粗细。　　生：要数一数有几根。　　师：很好。　　生：要看看它的高矮、挺直还是弯曲。　　师：你是说它的姿态，对吗？　　生：要看它的颜色。　　师：怎么观察它的叶子？　　生：看叶子的颜色、数量、形状。　　生：还要看叶子的姿态，静止时的、动态时的样子都要看。　　师：好。　　生：还要看叶子的生长有什么规律。比如说一个枝上有几片叶子，是怎么长的。　　生：要看叶脉是怎么长的。　　师：大家很细心。怎么看花。　　生：数量、大小、颜色、姿态。　　生：看花瓣怎样？花蕊有什么特点？　　师：同学们讨论的都很好，可我觉得还缺点什么？　　生：观察时要想象。　　师：对。想象很重要，怎么想？　　生：就是联想类似的事物。　　生：就是打比方。　　生：可以把它想象成人，有人的情感、语言、活动。　　师：说的真好。　　生：我补充，观察时不仅要看，还要摸一摸，闻一闻。　　生：从不同的角度观察。　　师：同学们越说越好。下面我们就来观察一下这盆花，这盆花的根埋在土里了，我们看不见，就不看了，行吗？　　生：（齐）行。　　师：下面我们分部分来观察。看不清的同学可到前面来，然后在小组内议论一下看到了什么？是怎么想的？　　（学生纷纷到前面观察，议论纷纷，同组同学之间交流）　　师：我们先来汇报花的茎，好吗？你们看到了什么？想到了什么？　　生：我数了数这盆花一共有五根茎，有的直挺的长着，有的斜长着，还有的弯下了腰。　　生：我量了量，高的有40厘米，矮的有20厘米。　　生：它的茎是淡绿色的，上面有黄色的细纹儿。　　师：谁还发现了什么？　　生：有绒毛，是白色的，像撒上了一层白粉。　　师：你观察得真仔细。　　生：粗的有小拇指那样粗，细的有筷子那样细。　　生：我打个比方，这几根茎好像亲兄弟集合在一起开会呢？　　生：那个高一点的像一位老人在给孩子讲故事。　　生：那个矮的斜长着的好像在练太极拳。　　师：你的想象真丰富。　　师：谁能把茎的这部分连起来说说，大家在评一评说的怎么样？　　（生连起来说，评议）　　师：你们是怎样观察叶子的？　　生：叶子的颜色很绿，绿得发亮。　　生：翠绿欲滴。　　师：你这个词用的真好。　　生：我发现叶子的正面是深绿色的，背面是浅绿色的。　　生：叶子上有脉纹，可好看了。　　生：叶子的数量很多，多得我数不过来啦！　　生：我发现叶子有大有小，大的如婴儿的手掌，小的如指甲盖儿。　　生：我发现每个枝上的叶子都是五片，很有规律。　　生：每个枝的叶子像伸开的五指。　　师：你真会想象。　　生：它们的姿态各异。有的舒展着，有的卷曲着，还有的垂钓着。　　生：我觉得这些叶子很特别，有的像蝴蝶在翩翩起舞，有的像星星在眨眼睛，有的像小旗在飘扬。　　师：哎呀！你想象的太好了。　　生：我也能想象。有的叶子藏起来像在捉迷藏，有的探出头来像在炫耀自己，有的凑在一起像在说悄悄话。　　生：我也能想象，你看那片叶子像金鱼的尾巴，这片叶子像象小船，还有一片叶子像芭蕉扇。　　生：我也能想象……　　师：都不错。谁能把叶子的部分连起来说？　　（生说、议、评）　　师：老师太佩服你们了。下面谁来说说花？　　生：要说最好看的还是花啦！九朵花各有个的姿态，各有个的颜色，真是五彩缤纷，好看极了。　　生：大的有拳头大，小的有鸡蛋小。　　生：那朵花像向日葵。　　生：他们有黄的、白的、粉的。　　师：你能打比方吗？　　生：能。黄的似金，白的似雪，粉的似霞。　　师：想象的真好。　　（生：白的像一团棉花，看上去软软的。粉的像花布，黄的像……像沙子。（笑）　　师：我觉得说的挺好。　　生：我看它的花瓣很薄，一层包着一层，上面有花粉。　　生：花瓣很扁，边缘往上翘，像豆