小学一年级英语字母教学感想.docxVIP

小学一年级英语字母教学感想　　一、目标达成方面　　我是一年级英语教师，截止目前，所有的英文字母都已学完。在以前教学学字母的过程中，每三个字母和一些简单的单词、对话是一课，字母要求会写，单词和对话会读即可，字母的学习缺乏系统性，因此我安排了这节复习课。　　本节课我要达到的目标是学生会读会写所有的字母，而不仅仅局限于按顺序读写，为今后学习单词做铺垫。从学生课堂发言及表现来看，这一目标已经实现。　　二、重难点突破方面　　首先，在教学过程中，我采用字母卡片、多媒体资源、板演等多种教学手段来突破重难点。特别是在识记单词这一块儿，学生能自编顺口溜来区分形状相似的字母，他们的比喻很贴切，是课堂的一大亮点。其次，在课堂上，我采用多种激励措施来提高学生的学习兴趣，如教师评价“大家真聪明”、“你们的表现真不错”等夸奖语言，学生评价“good, good, very good”,老师的小礼品等，使课堂气氛空前活跃，达到了师生交流的目的，学生们在轻松地氛围中获得了知识。同时，我在授课过程中注重培养学生的观察能力，在区分形状相似的字母和发现同学的扮演错误时，都是先让学生观察后，我再进行点拨和补充，既增添了学生发现问题的成就感，又培养了观察能力和细心的习惯。　　三、课堂上有待提高的方面　　1.对学生的能力估计不够。　　如这次在授课中，学生默写字母耽误了太多的时间，导致课堂最后结构仓促，影响了课堂质量。　　2、课堂各部分衔接再自然一些。　　本次授课在衔接过程中出现了学生等待的状态，今后应避免。　　3、课件的制作水平有待提高。　　在插入超链接播放时，总是出现一个对话框，多点了一下鼠标，影响了课件质量。　　今后我还得在语言表达能力、优化课堂结构、注重教学艺术等方面多加努力，力争让我的课堂成为学生高效有序地获得知识的平台。　　一、目标达成方面　　我是一年级英语教师，截止目前，所有的英文字母都已学完。在以前教学学字母的过程中，每三个字母和一些简单的单词、对话是一课，字母要求会写，单词和对话会读即可，字母的学习缺乏系统性，因此我安排了这节复习课。　　本节课我要达到的目标是学生会读会写所有的字母，而不仅仅局限于按顺序读写，为今后学习单词做铺垫。从学生课堂发言及表现来看，这一目标已经实现。　　二、重难点突破方面　　首先，在教学过程中，我采用字母卡片、多媒体资源、板演等多种教学手段来突破重难点。特别是在识记单词这一块儿，学生能自编顺口溜来区分形状相似的字母，他们的比喻很贴切，是课堂的一大亮点。其次，在课堂上，我采用多种激励措施来提高学生的学习兴趣，如教师评价“大家真聪明”、“你们的表现真不错”等夸奖语言，学生评价“good, good, very good”,老师的小礼品等，使课堂气氛空前活跃，达到了师生交流的目的，学生们在轻松地氛围中获得了知识。同时，我在授课过程中注重培养学生的观察能力，在区分形状相似的字母和发现同学的扮演错误时，都是先让学生观察后，我再进行点拨和补充，既增添了学生发现问题的成就感，又培养了观察能力和细心的习惯。　　三、课堂上有待提高的方面　　1.对学生的能力估计不够。　　如这次在授课中，学生默写字母耽误了太多的时间，导致课堂最后结构仓促，影响了课堂质量。　　2、课堂各部分衔接再自然一些。　　本次授课在衔接过程中出现了学生等待的状态，今后应避免。　　3、课件的制作水平有待提高。　　在插入超链接播放时，总是出现一个对话框，多点了一下鼠标，影响了课件质量。　　今后我还得在语言表达能力、优化课堂结构、注重教学艺术等方面多加努力，力争让我的课堂成为学生高效有序地获得知识的平台。　　一、目标达成方面　　我是一年级英语教师，截止目前，所有的英文字母都已学完。在以前教学学字母的过程中，每三个字母和一些简单的单词、对话是一课，字母要求会写，单词和对话会读即可，字母的学习缺乏系统性，因此我安排了这节复习课。　　本节课我要达到的目标是学生会读会写所有的字母，而不仅仅局限于按顺序读写，为今后学习单词做铺垫。从学生课堂发言及表现来看，这一目标已经实现。　　二、重难点突破方面　　首先，在教学过程中，我采用字母卡片、多媒体资源、板演等多种教学手段来突破重难点。特别是在识记单词这一块儿，学生能自编顺口溜来区分形状相似的字母，他们的比喻很贴切，是课堂的一大亮点。其次，在课堂上，我采用多种激励措施来提高学生的学习兴趣，如教师评价“大家真聪明”、“你们的表现真不错”等夸奖语言，学生评价“good, good, very good”,老师的小礼品等，使课堂气氛空前活跃，达到了师生交流的目的，学生们在轻松地氛围中获得了知识。同时，我在授课过程中注重培养学生的观察能力，在区分形状相似的字母和发现同学的扮演错误时，都是先让学生观察后，