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小学一年级老师数学教学心得 好习惯益终生　　小学一年级是形成各种习惯的最佳时期。在这一阶段重视培养良好的学习习惯，不仅直接影响孩子的学习成绩，还影响其能力、性格的发展。义务教育小学数学新教材指出：“良好的学习习惯并不能简单地理解为只要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。”为了培养学生的良好学习习惯，就应充分地关注学生良好学习习惯的养成，并将这一目标贯穿在教学的全过程。　　专心听讲是学生主动参与学习过程的重要环节，也是提高课堂学习效率的前提。因此，我要培养学生上课专心倾听的习惯。为了吸引学生的注意力，使他们上课专心听讲，我讲课时一定要精神饱满，而且语言要生动有趣，方法要灵活多样，多用游戏的方法，采用故事导入，力求使课堂教学引人入胜，使每个同学都乐意听，快乐学习。　　在数学课堂上，必须使学生积极开动脑筋，乐于思考、勤于思考、善于思考、逐步养成独立思考并与同伴交流的习惯。为了养成独立思考的习惯，在提供思考材料的同时，要留给学生足够的思考时间。引导学生独立思考，还必须鼓励学生质疑问难，学生提出问题是从所学知识中，寻找矛盾和疑问，提出自己的看法。这种提出问题的能力是学生学习活动中的一项重要能力，也是培养学生独立思考的有效途径。因此，教师要多鼓励学生质疑问难，学生经过独立思考，就可能产生新的想法，有了想法就会有交流的愿望，有了交流又可能产生新的思考，从而使学生乐于思考、勤于思考、善于思考，逐步养成独立思考的习惯。　　在平时的教学中，充分发挥孩子的主体地位 ，“小老师”的培养是必不可少的。不但要让自己明白，还要想办法讲给其他同学听。把学生培养成“小老师”，学生就会很有成就感，会激发他有更好的学习兴趣和学习方法更能激发孩子的学习积极性。　　虽然小学生形成良好的学习习惯非一朝一夕之事，但由于一年级小学生的思维活跃，接受新事物快。因此，只要教师引导到位，训练及时，就可以使良好的学习习惯迅速养成，并使良好的学习习惯陪伴孩子走向成功的彼岸。　　小学一年级是形成各种习惯的最佳时期。在这一阶段重视培养良好的学习习惯，不仅直接影响孩子的学习成绩，还影响其能力、性格的发展。义务教育小学数学新教材指出：“良好的学习习惯并不能简单地理解为只要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。”为了培养学生的良好学习习惯，就应充分地关注学生良好学习习惯的养成，并将这一目标贯穿在教学的全过程。　　专心听讲是学生主动参与学习过程的重要环节，也是提高课堂学习效率的前提。因此，我要培养学生上课专心倾听的习惯。为了吸引学生的注意力，使他们上课专心听讲，我讲课时一定要精神饱满，而且语言要生动有趣，方法要灵活多样，多用游戏的方法，采用故事导入，力求使课堂教学引人入胜，使每个同学都乐意听，快乐学习。　　在数学课堂上，必须使学生积极开动脑筋，乐于思考、勤于思考、善于思考、逐步养成独立思考并与同伴交流的习惯。为了养成独立思考的习惯，在提供思考材料的同时，要留给学生足够的思考时间。引导学生独立思考，还必须鼓励学生质疑问难，学生提出问题是从所学知识中，寻找矛盾和疑问，提出自己的看法。这种提出问题的能力是学生学习活动中的一项重要能力，也是培养学生独立思考的有效途径。因此，教师要多鼓励学生质疑问难，学生经过独立思考，就可能产生新的想法，有了想法就会有交流的愿望，有了交流又可能产生新的思考，从而使学生乐于思考、勤于思考、善于思考，逐步养成独立思考的习惯。　　在平时的教学中，充分发挥孩子的主体地位 ，“小老师”的培养是必不可少的。不但要让自己明白，还要想办法讲给其他同学听。把学生培养成“小老师”，学生就会很有成就感，会激发他有更好的学习兴趣和学习方法更能激发孩子的学习积极性。　　虽然小学生形成良好的学习习惯非一朝一夕之事，但由于一年级小学生的思维活跃，接受新事物快。因此，只要教师引导到位，训练及时，就可以使良好的学习习惯迅速养成，并使良好的学习习惯陪伴孩子走向成功的彼岸。　　小学一年级是形成各种习惯的最佳时期。在这一阶段重视培养良好的学习习惯，不仅直接影响孩子的学习成绩，还影响其能力、性格的发展。义务教育小学数学新教材指出：“良好的学习习惯并不能简单地理解为只要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。”为了培养学生的良好学习习惯，就应充分地关注学生良好学习习惯的养成，并将这一目标贯穿在教学的全过程。　　专心听讲是学生主动参与学习过程的重要环节，也是提高课堂学习效率的前提。因此，我要培养学生