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小学习作教学论文：丰富三个积累提高写作能力　　丰富三个积累　提高写作能力　　　　浙江省宁波市江东实验小学　王继红　　　　从事语文教学二十余年，常常有家长问我：“作文真难，孩子怕写作文，怎样才能提高孩子的写作能力？”近年来，尽管全面实施素质教育取得了令人振奋的成绩，但是应试教育倾向仍然比较严重，这也是不可否认的。有些教师有急功近利的思想，布置给学生的作文往往都是为了应试的命题作文，不重视学生的主体地位，不尊重学生的独特体验，不重视对学生良好的学习习惯的培养，作文命题不切合学生实际。因此，出现了小学生感觉“作文难、怕作文”的普遍现象。我认为，提高作文能力，没有什么捷径可走，关键在于丰富积累，这个积累包括生活的积累、语言的积累、感受的积累三个方面。我在教学中重视丰富并创新这样三个积累，取得了较好的效果。　　三个积累的重要意义　　学生的写作能力是语文综合能力的反映，是素质教育的需要，实践三个积累是提高学生写作能力的有效途径。其重要意义在于使学生形成主动学习的心态与能力，培养良好的学习习惯，掌握写作的主动权，变“要我写”为“我要写”，从而提高写作能力，提高语文素养。　　一、生活的积累为写作提供素材。　　没有生活的积累，写作就成了无源之水，无本之木。鲜活的写作素材必定来源于生活，丰富多彩的生活都是我们可以提炼的写作素材，但是我们往往把五彩斑斓的生活看得很平淡，一件件有意义的事