小学班主任工作叙事 无人认领的一片纸.docxVIP

小学班主任工作叙事 无人认领的一片纸　　早上，刚进教室，便有学生向我汇报，“我们班教室扣分了，是因为地面上有一片纸屑。”说着，学生指着地面上的一片纸屑给我看，地面的确有一张很明显的纸片，但是，令人气愤的是却没有人能主动捡起来，直到学校大队委干部来检查，结果教室卫生被扣了分。　　我努力压制自己的火气，然后平静地询问班里的孩子，“是谁扔的垃圾？赶快捡起来！”话刚落音，只见学生们面面相觑，小声议论着，一个个表现的很无辜，并且互相推诿着“不是我扔了，不是我扔的！”，我再次询问了一遍，还是没有反应，我巡视了教室许久，仍不见有学生起来捡起纸片，对他们的举动，我感到有一些失望。　　一片纸而已，捡起来就那么难吗？我更希望看到的是另外一番现象，一片纸落在地上，许多孩子争先恐后地捡起地面的垃圾，扔进垃圾桶里。　　弯起腰捡起一片垃圾，并不是一件丢人的事，更不是一件与你无关的小事。当你捡起垃圾的时刻，捡起的不仅仅是一片纸屑，而是一种精神，一种品质，一颗纯净高尚的心灵。　　曾有这么一项报道：1994年10月16日，当第十二届亚运会在日本广岛结束的时候，六万人的会场上竟没有一张废纸。全世界都为之震惊，各国记者纷纷撰文惊叹：“可怕的日本民族！”就是因为在日本，人人都能自觉地捡起地上的废纸，使全世界为之震惊，捡起地面的一片纸，这能算是小事吗？　　面对一个错误，缺乏责任感的人总能找到很多理由拒绝承认；面对一项任务，缺乏责任感的人总能找到很多理由去拒绝接受，我们应该引导学生面对各种错误与任务去寻找承担责任的支点，让每一个人都能承担起责任，而不是一味地去寻找理由，去推卸责任。　　从点滴小事做起，“勿以善小而不为”，积极行动，主动承担责任，培养良好的行为习惯。　　让我们的美德之花，在校园里遍地开放。　　早上，刚进教室，便有学生向我汇报，“我们班教室扣分了，是因为地面上有一片纸屑。”说着，学生指着地面上的一片纸屑给我看，地面的确有一张很明显的纸片，但是，令人气愤的是却没有人能主动捡起来，直到学校大队委干部来检查，结果教室卫生被扣了分。　　我努力压制自己的火气，然后平静地询问班里的孩子，“是谁扔的垃圾？赶快捡起来！”话刚落音，只见学生们面面相觑，小声议论着，一个个表现的很无辜，并且互相推诿着“不是我扔了，不是我扔的！”，我再次询问了一遍，还是没有反应，我巡视了教室许久，仍不见有学生起来捡起纸片，对他们的举动，我感到有一些失望。　　一片纸而已，捡起来就那么难吗？我更希望看到的是另外一番现象，一片纸落在地上，许多孩子争先恐后地捡起地面的垃圾，扔进垃圾桶里。　　弯起腰捡起一片垃圾，并不是一件丢人的事，更不是一件与你无关的小事。当你捡起垃圾的时刻，捡起的不仅仅是一片纸屑，而是一种精神，一种品质，一颗纯净高尚的心灵。　　曾有这么一项报道：1994年10月16日，当第十二届亚运会在日本广岛结束的时候，六万人的会场上竟没有一张废纸。全世界都为之震惊，各国记者纷纷撰文惊叹：“可怕的日本民族！”就是因为在日本，人人都能自觉地捡起地上的废纸，使全世界为之震惊，捡起地面的一片纸，这能算是小事吗？　　面对一个错误，缺乏责任感的人总能找到很多理由拒绝承认；面对一项任务，缺乏责任感的人总能找到很多理由去拒绝接受，我们应该引导学生面对各种错误与任务去寻找承担责任的支点，让每一个人都能承担起责任，而不是一味地去寻找理由，去推卸责任。　　从点滴小事做起，“勿以善小而不为”，积极行动，主动承担责任，培养良好的行为习惯。　　让我们的美德之花，在校园里遍地开放。　　早上，刚进教室，便有学生向我汇报，“我们班教室扣分了，是因为地面上有一片纸屑。”说着，学生指着地面上的一片纸屑给我看，地面的确有一张很明显的纸片，但是，令人气愤的是却没有人能主动捡起来，直到学校大队委干部来检查，结果教室卫生被扣了分。　　我努力压制自己的火气，然后平静地询问班里的孩子，“是谁扔的垃圾？赶快捡起来！”话刚落音，只见学生们面面相觑，小声议论着，一个个表现的很无辜，并且互相推诿着“不是我扔了，不是我扔的！”，我再次询问了一遍，还是没有反应，我巡视了教室许久，仍不见有学生起来捡起纸片，对他们的举动，我感到有一些失望。　　一片纸而已，捡起来就那么难吗？我更希望看到的是另外一番现象，一片纸落在地上，许多孩子争先恐后地捡起地面的垃圾，扔进垃圾桶里。　　弯起腰捡起一片垃圾，并不是一件丢人的事，更不是一件与你无关的小事。当你捡起垃圾的时刻，捡起的不仅仅是一片纸屑，而是一种精神，一种品质，一颗纯净高尚的心灵。　　曾有这么一项报道：1994年10月16日，当第十二届亚运会在日本广岛结束的时候，六万人的会场上竟没有一张废纸。全世界都为之震惊，各国记者纷纷撰文惊叹：“可怕的日本民族！”就是因为在日本，人人都能自觉地捡