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小学英语校级达标课课后反思 　通过参与这次校级达标课活动，我受益匪浅。无论是观摩其他优秀教师的授课，还是恭听各位老师的评课，或是亲自参与到教学设计与课堂呈现，不同的学习形式都促使我对小学英语教学有了更进一步的认识。同时我也发现了自身的不足，现就本次达标课课后反思如下： 　本节课我根据课标要求设计了以下三个教学目标：1.借助图片和录音完成Let’s try；2.能理解对话大意并能按正确语音、语调朗读对话; 3.在情境中运用句型“What do you have on Thursdays? I have….”；通过本节课的学习，学生的目标达成情况如下：1.90％的学生能借助图片和录音完成Let’s try;2.80％的学生能正确朗读Let’s talk但部分学生语音、语调不太准确。3.由于课堂创设情境较少，在情境中运用核心句型的目标达成率不高。 　由于本节课是对话教学，这节课的优点是：1.学生练习对话充分，学生通过大量的练习形成综合语言运用能力，为真实语言交际打下基础。2. 在教学中渗透音标教学、词组教学、单词发音规则教学和单词记忆规律教学。 　本节课的不足之处是：1. 教学方法有些单一，课堂不够生动活泼，不能充分激发学生的学习兴趣。2.课堂上错过了板书的合适时间，重点不够突出。3.课堂时间把握不够准确。 　造成这些不足的原因与自己的心理素质和小学英语的教学经验不足有关。介于这些不足我