小学语文《威尼斯的小艇》经典评课稿.docxVIP

小学语文《威尼斯的小艇》经典评课稿　　我校青春杯复赛课的评选又如火如荼地展开了，我聆听了小学部所有的参赛课，下面我根据先前学习的叶澜教授的新基础教育理论和郑金洲教授关于如何评课的报告为理论依托，就翟晓琴老师执教的《威尼斯的小艇》作如下一些不成熟的看法：　　总体感觉：这是一堂朴实、扎实的语文课。　　1、用课前五分钟说话、聊天的形式来导入课文，而且巧妙设计聊天内容，即设计了各国的风景以及几国的标志性建筑，让学生来猜猜是哪个国家，这一环节，既创设了愉快环境，和谐气氛，又拉近了师生间的距离，聊天过后，就非常轻松。为整堂课上学生的轻松学习进行了铺垫。　　2、随即重点介绍画面之一的水城“威尼斯”，请四人介绍威尼斯，用意在激发学生研究课文的兴趣，也体现目前的语文学习动向，就是立足文本，拓展文本。　　3、老师的教学流程：（1）激发兴趣（2）初读，要求读流利，理清课文层次。（3）学习第二节：你读懂了什么？给学生宽泛的说话要求，没有设定问题疑问（4）学习第四节：引导初读，渐渐深入，在理解“操纵自如”后，看录像，体会船夫的驾驶技术，并对船夫进行评价。又创设情境：扮演当地船夫以吆喝的形式，可介绍威尼斯的风情，也可介绍自家小艇的功能等，以招徕我这位中国游客。符合课文内容，也复习了课文的相关内容。（5）感受威尼斯夜景，最后发出感叹。新的发现，新的感受，深入字间之中，引向深入，由整体感知，品味课文，研