008学年度综合实践活动课程计划.docVIP

2008学年度综合实践活动课程计划一、?????????? 指导思想 ??? 以新课程标准为指导,以学生的兴趣，需求和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以学会学习、学会生存、学会发展的结合为目标，在课题实践中不受学科分类所束缚，通过调查、实践、亲身体验、信息技术的应用等过程，让学生综合地运用各学科知识和技能，开展问题解决的学习实践活动。在发展学生综合应用知识能力的同时，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。全面提高学生的综合实践素质，使学生得到全面、和谐、充分发展的同时，开发出一些显性的校本课程——即综合实践活动课程型的校本课程。使其最大限度地实现综合实践活动课程的价值和育人目标。 二、?????????? 研究内容 ??? 根据综合实践活动内容的多样性及其整体性、实践性、开放性、生成性、自主性的特征，结合我校实际情况，我校把综合实践活动定位在 “基于‘ESD’理念下的‘执信文化’资源开发与利用的研究”这一领域， 围绕‘ESD’理念下的‘执信文化’,具体实践研究主题如下： 年级?????? 综合实践活动主题范??? 围三年级走进绿色校园人与自然四年级站在校园看世界人与文化五年级节能减排，我们在行动人与社会六年级执信伴我成长人与自我??? 各班级学生根据兴趣，在活动主题中自行拟定活动课题，开展一系列综合实践探究活动。 三、?????????? 实施策略 （一）师资配备 ??? 该课程没有固定的专职教师，全体教师都是该课程的实施者，其中以“班主任负责，科任教师协同开展”的原则，在具体活动中实施协同教学。 ??? 校长：担任本课程实验领导小组长，负责全面领导、组织校内外多种教育力量，统筹协调各方面工作。监控和评价课程各类人员的工作，为学校开设此课程提供各种保证。 ??? 科研处：制定课程实施方案，决定实施计划和相应步骤，开展教师培训，收集相关资料和数据，对各班级的课题或项目进行筛选、确认、指导和帮助；发现问题及时向校长汇报并提出处理意见，对教师、学生提供科研方法的咨询、指导，聘请和组织校内外专家讲座，把具体的工作要求布置给年级组等。 ??? 教导处：具体负责课程落实的各个环节。检查课程实施情况，负责课程组织实施和管理，负责制定课程实施进度计划，和课程的日常运作。 ??? 教研组、年级组：课程管理的重要环节，上承校长和学校管理职能部门，下接年级组内各班主任和课题组教师，在整个课程实施中起着组织、协调和监控的作用。根据学校关于综合实践活动课程的统一安排，具体落实学生的课题研究计划，在课程实施的每个阶段，及时发现和解决出现的问题，规范学生的研究活动。 ??? 班级教师：具体负责对学生方面的组织实施和管理指导工作。必对学生课题研究的每个环节——确定选题、搜集资料、明确课题研究方向、制定研究方案、开展课题研究、做好结题展示和总结答辩等，给予学生具体、明确、全面的指导。所有的指导，都要掌握好尺度，点到为止，教师要退到不能退的位置，学生要进到不能进的位置，引导学生自主地计划、决策并解决课题研究中所面临的问题，激励学生大胆想像、质疑、探究和创新，培养学生良好的道德情操和思维品质。同时，根据学生课题研究的需要，按规定程序与信息组、实验室、图书馆等部门联系，落实使用的时间、人员和要求。在过程中要通过各种途径和方法，及时了解学生课题的研究性展情况，与学生共同讨论如何解决他们所遇到的困难和问题，要求课题组及时做好每次活动记录，要求每个学生做好研究笔记，随时检查，并及时给予指导。 （管理机构如图所示）（二）课时安排 ??? 根据活动的规律和特点，打破传统的静态课时管理，根据综合实践活动的具体需要，在执行“广东省义务教育课程计划标准”每周2课时的基础上，实施课时的动态管理，各班学期初将综合实践活动课时安排表填写好交科研处和教导处审批。 （三）活动形式 ??? 本课程在集中体现学校特色的同时，以活动为载体，以综合为特征，以实践为重点。 要关注： ??? 兴趣性—从学生本位或社会本位出发，选择学生关心的、感兴趣的主题开展综合实践活动。 ??? 可行性—要从学生的年龄特点出发，以学生已有的知识、能力、经验为基础，结合学习资源获得的可能性确定活动主课题和内容。 ??? 目标性—要考虑活动课题和内容是否有利于帮助学生达成课程的目标，学生的学习过程中是否能体现综合实践活动的性质。 ??? 此过程将信息技术、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透， 主要采用如下形式： ??? 1、以课题研究为基本形式的学习实践活动 ??? 选择学生感兴趣的问题，通过调查、文献资料搜集等手段和实验、实证等研究方法，对课题展开研究，解决问题，并撰写小论文。 ??? 2、以实际应