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浅谈微信平台在大学生生命教育中应用 　　摘 要：目前大学校园出现了种种严峻的危害生命的社会现象，这让生命教育推广的必要性凸显。而随着网络的发展，微信作为一款即时通讯软件，以其即时的点对点传播、方便快捷的社交得到 90 后大学生的青睐。本文分析了微信的特点，探究了生命教育在微信网络平台中的应用现状及可能情况，提出了生命教育微信平台应用的几个关键问题，以期将微信平台正确合理的应用于生命教育中。 　　关键词：微信 大学生 生命教育 　　生命教育是 20世纪中叶兴起的一种教育思潮。1968年美国学者杰唐纳?华特士首次明确提出生命教育思想，立即引起世界各国教育界的普遍关注。20世纪90年代国内教育研究者开始关注生命教育。但由于诸多因素的影响，生命教育实践效果不佳。近年来，屡见报端的大学生故意伤害他人、自杀等现实问题，在一定程度上折射出大学生生命教育的薄弱与无力。生命教育作为培养大学生生命意识、提升生命价值的重要载体，在大学生健康成长过程中有不可忽视的作用。因此，开展符合时代特点的生命教育时不可待[1～3]。 　　微信是腾讯公司于2011 年推出的一款通过网络快速发送语音短信、视频、图片和文字，支持多人群聊的手机聊天软件。丰富的功能吸引了90后大学生的眼球。据腾讯官方公布的信息，截止截至 2013年11月注册用户量已经突破6亿，且微信用户在年龄分布上，20-30 岁间的青年占领了72%；从职业的分布来看，大学生占了 64%。鉴于目前这种状况，顺应潮流和学生的习惯，将生命教育应用于微信平台上，探讨生命教育在微信平台可能的运用，有重要的现实意义[4]。 　　一、目前大学生生命教育问题分析 　　我国大学阶段的教育中真正意义上的生命教育甚少。即使在生命教育已经迅速发展的今天，大学生生命教育还没有引起社会和学校足够的重视，大学生生命教育目前还未融入到我国高校的教育体制中，也未在全国范围内广泛开展。主要表现在： 　　1.生命教育没有得到重视，缺乏保证措施 　　教育行政部门的政策支持严重缺乏，没有制度保障和经费支持，这直接导致了生命教育在普通高校的无序实施。普通高校尤其是地方性高校还没有开展这方面的专题教育，即使开展的高校也出现教育资源和师资的严重缺乏现象。 　　2.生命教育师资缺乏，力量配置薄弱。 　　随着高考扩招，高等教育走向大众化教育阶段，学生数量的增加远远大于教师的增长。新任教师把大量的时间和精力投入在教学和科研上，忽视了学生的生命教育。同时高校辅导员忙于学生管理事务，没有开展有关生命教育的培训；而专业的生命教育师资更是严重匮乏。 　　3.生命教育零散进行，缺乏系统性经常性的开展。 　　高等教育中有关生命教育的主要内容：安全健康教育、心理健康、环境教育等，缺乏系统性的生命教育内容，一些深层次的内容：如生命终结课题的思考、生命伦理价值的内化等缺乏，不利于学生完整人格的发展。同时，生命教育在各大高校中作为培训、讲座进行，往往不作为独立的课程开展，缺乏系统化、常态化。大学生随时都有可能对生命产生困惑，对人生产生绝望，使教育效果空洞无力。 　　二、关于建立大学生网络生命教育微信平台设想 　　1.建立大学生网络生命教育微信平台必要性 　　大学生处在一个知识更新快、信息量交流迅速的文化氛围中，所受传统束缚较少，容易形成新的观念和看法，他们的创造力，接受新事物能力增强。近年来，随着大学生电脑拥有量的增多和手机等移动终端的普及，大学生对网络新技术的探索为他们带来了许多全新的体验。许多大学生已经习惯于利用网络检索自己感兴趣的内容，利用空间日志、微博等工具与他人交流互动，并乐于将自己感兴趣的内容与人分享。网络新技术正在渗透大学生的生活。建立生命教育微信平台可以紧跟时代变化的步伐，充分应用移动网络技术对学生进行潜移默化的教育。 　　2.建设大学生网络生命教育微信平台的价值 　　将微信平台应用于大学生网络生命教育领域，具有以下三个方面的重要价值：第一，通过微信网络平台建立整合资源，通过在平台建立形式多样的教育栏目，学生随时随地都能通过平台访问，从而提供一个全方位、多层次、多功能的学习窗口，扩大学生接受生命教育的途径。第二，利用网络方便快捷、覆盖面广、资源丰富等特点，满足大学生各个阶段的教育需求，发挥微信交互性优势，为大学生与学校、教师之间提供有效的沟通渠道，通过微信公众平台，可以推送即时信息，同时有效收取学生的反馈和意见，提高教育效果。第三，微信平台还可以极大解决学校的教室安排和学生学习时间固定等问题，使生命教育实现个性化、科学化、系统化的开展，使微信平台成为大学生身边的生命教育专家。 　　三、大学生生命教育微信平台实现方式 　　生命教育方式选择的恰当与否，直接关系到教育质量的高低。因此，想在复杂多变的信息时代环境中，提高教育效果，具体可从如下方式实现： 　　1.整