小学科学教师学习共同体课例展示活动心得体会.docxVIP

小学科学教师学习共同体课例展示活动心得体会.docx

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小学科学教师学习共同体课例展示活动心得体会

小学科学教师学习共同体课例展示活动心得体会   教研反思 务实磨课,让课堂更精彩    ——吴兴区小学科学教师学习共同体课例展示活动   5月29日,吴兴区小学科学教师学习共同体课例展示活动在爱山小学青阳校区举行。菰城星语、菰城地理、菰城绿苑及菰城创设四个共同体的所有成员齐聚一堂,开展了一次务实创新的课堂教学展示活动。   本次活动来自四个共同体的4位优秀科学老师在前期共同体组团多次磨课的基础上,展示了各自的研讨课。上午的第一节课由文苑小学杨敏洁带来《中国常见的地形》,杨老师对教材进行了大胆的改编,通过“剪”地形这样新颖的方式让学生的学习充满兴趣。第二节课由漾西小学芮玉利带来,内容为《昼夜交替的现象》,芮老师充分发挥学生的主体性,整堂课中学生思考深入,发言精彩纷呈。下午第一节课是道场小学叶佩玉带来的《运动与摩擦力》,通过生活中常见的事物——鞋子入手,让整堂课充满生活味,同时在研究时采用的教具也别具一格,得到参与教师们的极大好评。最后一节课是织里实验小学陈芳芳带来的《蚕变了新模样》,通过有结构的观察活动,使学生的学习兴趣一直保持在很高的水平上,最后的抽丝活动更加精彩,不但激起了学生的热情,还引起了参与教师们的兴趣,纷纷动手操作起来。   课堂展示后各共同体组长的研课报告也是活动的一个重点。每节课后分别由共同体的组长对所选内容的思考、设计、磨课过程及课后反思进行细致的阐述,让共同体成员在活动中对磨课、研课过程有了清晰的认识,进一步提高了活动的针对性,同时也为教研组活动的开展提供了一个个鲜活的样板。最后,小学科学教研员朱老师对活动进行整体评价与总结。   本次活动在教师评课方式上进行了创新。为了实时展现教师对课堂的想法和节约讨论时间,采用在线短信平台交流评课的方式。通过短信我们的老师第一时间发表自己的看法,并通过大屏幕展示出来,为大家的交流提供了很好的平台,也为后续的思考留下了即时的痕迹。   通过本次活动的交流学习,参与活动的老师们纷纷表示很有收获,并会将本次活动中学习到的“求真务实,力求创新”的经验做法运用到自己的教学中去。      教研反思 务实磨课,让课堂更精彩    ——吴兴区小学科学教师学习共同体课例展示活动   5月29日,吴兴区小学科学教师学习共同体课例展示活动在爱山小学青阳校区举行。菰城星语、菰城地理、菰城绿苑及菰城创设四个共同体的所有成员齐聚一堂,开展了一次务实创新的课堂教学展示活动。   本次活动来自四个共同体的4位优秀科学老师在前期共同体组团多次磨课的基础上,展示了各自的研讨课。上午的第一节课由文苑小学杨敏洁带来《中国常见的地形》,杨老师对教材进行了大胆的改编,通过“剪”地形这样新颖的方式让学生的学习充满兴趣。第二节课由漾西小学芮玉利带来,内容为《昼夜交替的现象》,芮老师充分发挥学生的主体性,整堂课中学生思考深入,发言精彩纷呈。下午第一节课是道场小学叶佩玉带来的《运动与摩擦力》,通过生活中常见的事物——鞋子入手,让整堂课充满生活味,同时在研究时采用的教具也别具一格,得到参与教师们的极大好评。最后一节课是织里实验小学陈芳芳带来的《蚕变了新模样》,通过有结构的观察活动,使学生的学习兴趣一直保持在很高的水平上,最后的抽丝活动更加精彩,不但激起了学生的热情,还引起了参与教师们的兴趣,纷纷动手操作起来。   课堂展示后各共同体组长的研课报告也是活动的一个重点。每节课后分别由共同体的组长对所选内容的思考、设计、磨课过程及课后反思进行细致的阐述,让共同体成员在活动中对磨课、研课过程有了清晰的认识,进一步提高了活动的针对性,同时也为教研组活动的开展提供了一个个鲜活的样板。最后,小学科学教研员朱老师对活动进行整体评价与总结。   本次活动在教师评课方式上进行了创新。为了实时展现教师对课堂的想法和节约讨论时间,采用在线短信平台交流评课的方式。通过短信我们的老师第一时间发表自己的看法,并通过大屏幕展示出来,为大家的交流提供了很好的平台,也为后续的思考留下了即时的痕迹。   通过本次活动的交流学习,参与活动的老师们纷纷表示很有收获,并会将本次活动中学习到的“求真务实,力求创新”的经验做法运用到自己的教学中去。      教研反思 务实磨课,让课堂更精彩    ——吴兴区小学科学教师学习共同体课例展示活动   5月29日,吴兴区小学科学教师学习共同体课例展示活动在爱山小学青阳校区举行。菰城星语、菰城地理、菰城绿苑及菰城创设四个共同体的所有成员齐聚一堂,开展了一次务实创新的课堂教学展示活动。   本次活动来自四个共同体的4位优秀科学老师在前期共同体组团多次磨课的基础上,展示了各自的研讨课。上午的第一节课由文苑小学杨敏洁带来《中国常见的地形》,杨老师对教材进行了大胆的改编,通过“剪”地形这样新颖的方式让学生的学习充满兴趣。第

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