雷健红课堂观察报告.docxVIP

《细菌和真菌在自然界中的作用》一课的观察报告南宁十四中雷健红任课教师：邓耀辉教学主题：5.4.4细菌和真菌在自然界中的作用（人教版版八年级上册）观察教师：生物教研组时间：2015年11月26日一、课前会议：布置观察任务雷健红：我们今天就邓耀辉老师的课进行观察，课题为《细菌和真菌在自然界中的作用》。这节课中我们要观察的内容有这几个方向：1.课堂中教师与学生的互动情况；2.教学过程中邓老师的教学时间分配情况；3.课堂教学的流程和课堂教学的讲解行为；4.课堂中学生出现认知上的错误教师是如何处理的。布置观察任务：雷健红与观察教师讨论后确定的观察点如下课堂教学观察量表二（教学行为时间分配量表）：雷健红课堂教学观察量表一（师生互动等级量表）：高丽军课堂教学观察量表三（课堂教学流程、教师讲解行为量表）：李佩珍课堂教学观察量表四（学生错误和教师的处理量表）：黄良二、课后会议：观察汇报1.邓耀辉老师说课及教学反思（1）教材分析本节是人教版《生物学》八年级上册第五单元第五章第一节内容，主要包括“细菌和真菌作为分解者参与自然界中的物质循环”、“细菌和真菌会引起动植物和人类患病”、“细菌和真菌能与动植物共生”三大内容。三大内容都容易和生活中的生产实践相互联系起来，为教学提供了丰富的素材。学好这一节，又可以为下一节“人类对细菌和真菌的利用”打下基础，拓展学生的知识结构。（2）学情分析通过前面的学习，学生已经知道细菌和真菌在自然界中扮演的是分解者的角色，但如果考虑到自然界中的物质循环，学生是不太了解的。针对这个情况，教师可提出细菌和真菌在自然界中是怎么参与物质循环的问题，引导学生进一步学习细菌和真菌的知识。本节内容知识面比较广，而且实用，因此教师可以结合生产实践渗透STS教育。（3）教学目标[知识目标]①说出细菌和真菌在自然界的物质循环中的作用。②运用所学的细菌和真菌的知识，列举它们对动植物及人类的影响。[能力目标]①通过拼图游戏等探究活动，培养学生的动手能力和想象能力。②通过观察物质循环示意图和实物，培养学生的观察能力和分析能力。[情感目标]①通过拼图游戏等探究活动，培养学生相互合作的团队精神。②通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，体验从利弊两个方面辩证地看问题。（4）教学重点①细菌和真菌在自然界中作为分解者参与物质循环。②细菌和真菌在自然界中可以与动植物共生。（5）教学难点①细菌和真菌在自然界中作为分解者参与物质循环。②细菌和真菌在自然界中可以与动植物共生。（6）教学策略[多媒体信息技术的运用]①运用SonyVegasPro10.0对视频进行处理②运用PowerPoint进行教学课件设置③运用多媒体实物展台辅助教学[教学方法]①课堂学习任务单教学法②合作学习教学法③对比学习和分析归纳法（7）教学流程导入新课→细菌和真菌作为分解者参与物质循环→小组互助学习→某些细菌和真菌会引起动植物和人患病（寄生）→某些细菌和真菌与动植物共生→课堂小结（8）教学过程内容教师活动学生活动设计意图导入引导学生回忆生活中食物腐烂的例子。积极思考，回答问题。和生活常识相联系，导入新课题。作为分解者参与物质循环1.设疑：细菌和真菌在自然界中是怎么参与物质循环的呢？下面请同学们看一段食物腐烂的过程的小视频。2.出示腐烂的梨，讲解细菌和真菌对它的分解作用。3.讲解细菌和真菌在物质循环中的作用，引导学生分组做连线游戏。1.思考并回答问题：如果没有分解者，动植物的遗体就会堆积如山，使生物丧失生存空间。2.观看腐烂的梨，听老师讲解。3.两位同学一组，把连游戏完成。展示小组努力的成果，并说明为什么要这样拼图。锻炼学生的观察能力、归纳能力和表达能力。激发学生的学习兴趣。培养学生的合作精神。拼图游戏是为满足学生的好奇心理，引起学生学习的热情，加深印象。引起动植物和人患病1.过渡：我们了解了细菌和真菌在物质循环中的作用，那么细菌和真菌只有好的方面吗？2.展示动物和植物受细菌和真菌影响，得病害后的图片和实物。1.认真思考，回答问题。2.观察实物和图片，意识到细菌和真菌还会引起动植物和人患病。通过展示实物和图片，让学生形成感性认识。进行直观学习。与动植物共生1.过渡：细菌和真菌除了会使动植物患病，参与物质循环外，细菌和真菌还有什么作用呢？先观看一段视频。2.把准备的“小丑鱼和海葵”共生现象的视频，播放给学生看。1.观看“小丑鱼和海葵”共生现象的视频。2.思考有哪些生物之间有共生的现象。课堂教学与生活实践相联系，渗透STS教育。引导学生辩证地看待细菌和真菌的作用。后续探究评价探究实验方案，简单点评方案的设计思路。阅读实验方案，对比三个方案的设计思路。锻炼学生的思维能力，为课后学习提供想象和探究的空间。小结和练习请学生说说本节课有什么收获。展示练习，让学生课堂上完成。认真总结，理清知识脉络。完成课