三年级语文下册第一组3.荷花第二课时课件.pptVIP

展开你想象的翅膀，想象一下：如果你也是池中的一朵荷花，蜜蜂、小鸟、蜻蜓、青蛙……会来告诉你什么呢？ 想象 蜻蜓飞过来，告诉我 —————————————————— 清早飞行的快乐。 小鱼在脚下游过，告诉我 昨夜做的好梦…… 小鸟从远方飞来，告诉我 天空的宽广。 青蛙告诉我----- 穿越田野的自由。 齐读最后一自然段再思考： “我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？ （因为荷花太美了，“我”被深深的陶醉了。） 回顾课文内容： 荷花 闻到 —— 清香 —— 引出荷花 看到 荷叶 —— 挨挨挤挤 荷花 —— 千姿百态 想到 我仿佛是荷花，翩翩起舞 蜻蜓快乐飞行，小鱼做了好梦 归纳文章主题： 本文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景以及“我”沉浸其中与荷花融为一体的感受，表达了作者热爱大自然的感情。 谢 谢！ * * * * * * * * * * 3 荷 花 娄底市新化县琅塘镇晚坪完小----刘珊珊 猜谜语 一个小姑娘， 生在水中央。 身穿白衣裳， 坐在绿船上。 打一植物（ ） 荷花 你们见过荷花没有？说一说荷花是什么样子的。 答案：荷花 荷 花 部首都是草字头，因为它们都和草有关系，属于植物 荷花又称“莲花”“水芙蓉”。根茎肥壮， 长圆柱形，里面有许多条管形空腔。茎上 有许多节，根状茎横生在浅水的泥里，又 称作“藕”。荷花有红色，粉红色，白色等， 有清香。花柱呈杯状，里面有蜂窝式的圆 孔，每个孔内有一粒坚果叫莲子。藕可以 作蔬菜，莲子是营养丰富的食品。叶、 花梗.莲心、莲须可以入药。 清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 2. “清香”是什么意思？ 1.我为什么往荷花池边跑去？ 3.从“赶紧”一词中你体会到了什么？ （闻到清香） （体会到了“我”想看到荷花的迫切心情。） （清淡的香味） 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个 个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 荷花已经开了不少了。 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 2. 这句话运用了什么修辞手法？ 1.“挨挨挤挤”这个词说明了什么？ （荷叶多、密） （荷叶） 3.“碧绿的大圆盘”指的是什么？ (比喻) 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 白荷花在这些大圆盘 之间冒出来。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛 白荷花在这些大圆盘之间 出来。 白荷花在这些大圆盘之间 地长出来。 钻 想看看外面精彩的世界。/想深深的吸一口新鲜的空气。 争先恐后 课文第二自然段中写了 几种姿态的荷花？ 讨 论 有的才展开两三片花瓣儿。 微展开 有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。 全展开 有的还是花骨朵儿，看起来 饱胀得马上要破裂似的。 有的还是花骨朵儿， 看起来饱胀得马上 要破裂似的。 花骨朵 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 1.“有的……有的……有的……”说明什么？ （荷花多、姿态各异。） 微展开 全展开 花骨朵 2.这三种形态你喜欢哪一种？为什么？ 3.你能用“有的……有的……有的……”造一个句子吗？ 这么多的姿势，真是千姿百态呀！怪不得作者说，作者说什么了呢？ 看看这一朵，很美，看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作是一大幅活的画，那画家的本领可真了不起！ 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。 看看这一朵，很美； 看看那一朵，也很美。 交流讨论 为什么说一池荷花是“一大幅活的画”呢？这幅画是谁画的呢？ 大自然 自学第4、5自然段 (1)默读课文，想象：当作者陶醉在 荷花盛开的美景中时，眼前出现了 怎样奇特的景象？ 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。 为什么“我”由看荷花却情不自禁地变成了荷花？表达了作者什么感情？ （荷花清香四溢、洁白无暇，表达了