小学二年级语文下册语文园地七教案和板书设计.docxVIP

小学二年级语文下册语文园地七教案和板书设计　　小学二年级语文下册语文园地七教案和板书设计　　【学习目标】　　１、发现汉字一字多义的特点，结合语言环境理解字意。　　２、认识９个生字，巩固识字，积累词语。　　３、能看懂图画的意思，能根据图意、联系生活实际想出办法，并乐于与同学交流、讨论。　　４、能把自己所画的图画用文字表达出来。　　５、树立生活中学习语文的观念，勇于展示课外学习成果。　　【课前准备】　　１、多媒体课件。　　２、识字卡片、词语卡片。　　３、竞赛评比用的小红旗。　　４、让学生准备展示内容。　　【教学设计】　　〖我的发现〗　　要引导学生发现：　　同一个字，在不同的语言环境中，意思不一样，体会汉字表意的丰富性。　　１、激趣：　　　今天我请了一位汉字朋友，它是谁呢？出示“回”字，用“回”字来组词。　　２、引导：　　　这位朋友要教给我们新的知识，是什么呢？请你读读书上的三句话，然后把你的发现告诉小组的伙伴。　　３、结论：　　　同一个字在不同的语境有不同的意思。　　４、扩展积累：　　　引导学生用“打”字练习组词、说句子，进一步体会汉字一字多意的现象。　　〖日积月累〗　　一、读读认认　　１、激趣：　　　老师给大家带来了一些炊具、餐具，我们一起来认识它的名称。（课件播放：结合实物出现词语）　　２、小组内练习词语。　　３、比一比：　　　小组开火车读词语比赛，比哪组的火车开得好。同学来挑战，看谁最棒。　　４、认读生字：　　　刚才我们认识的词语中有很多要认的生字：（课件出示：灶、铝、锅、漏、勺、铲、壶、汤、碟）　　⑴　小组内互相读一读生字。　　⑵　老师用生字卡片抽查。　　⑶　听字音举卡片。　　⑷　小组讨论交流：　　　　你有什么好办法可以记住这些字形？　　二、读读背背　　１、引入：　　　成语是我国语言文化的精髓，短短的几个字概括出深刻的道理，我们可以从中受到启发。　　２、小组内练习读成语。　　３、比一比看谁读得快，读得最准确，记得最牢固。　　４、学生自由说成语的意思。　　５、扩展积累：　　　你还能说出哪些成语？　　小学二年级语文下册语文园地七教案和板书设计　　【学习目标】　　１、发现汉字一字多义的特点，结合语言环境理解字意。　　２、认识９个生字，巩固识字，积累词语。　　３、能看懂图画的意思，能根据图意、联系生活实际想出办法，并乐于与同学交流、讨论。　　４、能把自己所画的图画用文字表达出来。　　５、树立生活中学习语文的观念，勇于展示课外学习成果。　　【课前准备】　　１、多媒体课件。　　２、识字卡片、词语卡片。　　３、竞赛评比用的小红旗。　　４、让学生准备展示内容。　　【教学设计】　　〖我的发现〗　　要引导学生发现：　　同一个字，在不同的语言环境中，意思不一样，体会汉字表意的丰富性。　　１、激趣：　　　今天我请了一位汉字朋友，它是谁呢？出示“回”字，用“回”字来组词。　　２、引导：　　　这位朋友要教给我们新的知识，是什么呢？请你读读书上的三句话，然后把你的发现告诉小组的伙伴。　　３、结论：　　　同一个字在不同的语境有不同的意思。　　４、扩展积累：　　　引导学生用“打”字练习组词、说句子，进一步体会汉字一字多意的现象。　　〖日积月累〗　　一、读读认认　　１、激趣：　　　老师给大家带来了一些炊具、餐具，我们一起来认识它的名称。（课件播放：结合实物出现词语）　　２、小组内练习词语。　　３、比一比：　　　小组开火车读词语比赛，比哪组的火车开得好。同学来挑战，看谁最棒。　　４、认读生字：　　　刚才我们认识的词语中有很多要认的生字：（课件出示：灶、铝、锅、漏、勺、铲、壶、汤、碟）　　⑴　小组内互相读一读生字。　　⑵　老师用生字卡片抽查。　　⑶　听字音举卡片。　　⑷　小组讨论交流：　　　　你有什么好办法可以记住这些字形？　　二、读读背背　　１、引入：　　　成语是我国语言文化的精髓，短短的几个字概括出深刻的道理，我们可以从中受到启发。　　２、小组内练习读成语。　　３、比一比看谁读得快，读得最准确，记得最牢固。　　４、学生自由说成语的意思。　　５、扩展积累：　　　你还能说出哪些成语？　　小学二年级语文下册语文园地七教案和板书设计　　【学习目标】　　１、发现汉字一字多义的特点，结合语言环境理解字意。　　２、认识９个生字，巩固识字，积累词语。　　３、能看懂图画的意思，能根据图意、联系生活实际想出办法，并乐于与同学交流、讨论。　　４、能把自己所画的图画用文字表达出来。　　５、树立生活中学习语文的观念，勇于展示课外学习成果。　　【课前准备】　　１、多媒体课件。　　２、识