《乞巧》修正教案.docVIP

寺村中心校2015年春学期MS——EEPO图文结构Ⅱ型备课教案上课时间：2015.06.02备课人：廖云青 授课人：廖云青 年级：三年级下册科目：语文课题：古诗《乞巧》课时：一课时设计意图　　 教学素材解诗题 知作者 3扫清障碍 读准古诗 10交流学习，理解诗意 10练说促背，趣味识记 14拓展阅读 1教学目标：1．认识“乞、霄”2个生字，会写“乞、巧、霄、渡”4个字。能够正确流利有感情地朗读、背诵诗文。2．了解诗中蕴含的民间传说及乞巧节日习俗，并愿意讲给别人听。教学重点：识记生字，能有感情地朗读这首诗。教学难点：理解诗句的意思。课型方式：要素组合课时形态：标准课（40分钟）课前三分钟：背古诗。1．齐读诗题。2．说说题目意思。3．了解背景故事。4．了解诗人。先让学生说说自己收集的资料，再出示诗人简介。1．自由朗读古诗，注意把字音读准。2．同桌互读互查。指名试读古诗。3．尝试读出古诗的节奏韵味。4．多种形式学习生字，并适时指导书写。1．再读诗文，利用注释、抓住关键词语、查字典等方法理解诗句意思。2．同桌说说你读懂了哪些诗句的意思。3．流程检测。课件引导感悟诗意。（前两句可根据故事理解；后两句可以看资料袋。）1．构建平台：一个节日中蕴含着一个美丽的神话故事，一首古诗又取材于一个美丽的传说。今天，同学们的收获一定不少，请你任选一种方式来表达：讲故事、背古诗、抄写或者默写古诗、画一幅画、说或写诗意等。2．自主练习。3．分组交流。4．展示点评。1．阅读有关月亮的诗句。2．后续作业： = 1 \* GB3 ①背诵、默写古诗。 = 2 \* GB3 ②找一些民间神话故事来阅读。1-看+说2-想+说+听3-看+讲4-讲+听+看1-看+讲2-二人小组+检测3-看+讲4-想+讲+做+板卡1-看+想+做2-二人小组3-听+讲听想+讲小组活动讲+看+听1-看+讲2-做总评：