小学数学《小数的意义和读写方法》优质课教学实录.docxVIP

小学数学《小数的意义和读写方法》优质课教学实录　　一．交流信息，引入话题　　1.信息展示，学生感知　　师：老师课前收集了一些物品的，我们来看一看它们的单价。　　一块橡皮0.3元、一张信封0.05元、一本练习薄0.48元、　　师：这些物品的单价都是小数。板书：小数.用小数可以描述一些事情，反映一些现象。大家对小数不陌生吧？三年级的时候就学过了。今天这节课我们继续研究。　　二．新知探究，厘清意义　　1.初识两位小数　　A．师：如果要你去商店买一块橡皮，你怎么付钱？（三角钱）　　题中要求你付的是0.3元，你却付了三角钱，这里面的数学道理是什么呢？　　B．　　师：如果要买一张信封，又怎么付钱？（5分钱）　　师：一张信封0.05元，你却给了5分钱，给得对不对啊？（对）　　师：这里的数学道理在哪里呢？　　（1元=100分，1分是1元的1/100，5分就是1元的5/100，写成小数就是0.05元。）　　板书：5分=5/100元=0.05元　　C．　　师：如果我买一本练习薄只要付4角8分钱了对不对？（对）　　也就是说4角8分钱就是0.48元？(是)　　它们的价值相等？（相等）　　怎么证明这一点？小组议议。　　（4角8分就是48分，48分就是1元的48/100，写成小数就是0.48元。）　　板书：4角8分=48/100元=0.48元　　　　一．交流信息，引入话题　　1.信息展示，学生感知　　师：老师课前收集了一些物品的，我们来看一看它们的单价。　　一块橡皮0.3元、一张信封0.05元、一本练习薄0.48元、　　师：这些物品的单价都是小数。板书：小数.用小数可以描述一些事情，反映一些现象。大家对小数不陌生吧？三年级的时候就学过了。今天这节课我们继续研究。　　二．新知探究，厘清意义　　1.初识两位小数　　A．师：如果要你去商店买一块橡皮，你怎么付钱？（三角钱）　　题中要求你付的是0.3元，你却付了三角钱，这里面的数学道理是什么呢？　　B．　　师：如果要买一张信封，又怎么付钱？（5分钱）　　师：一张信封0.05元，你却给了5分钱，给得对不对啊？（对）　　师：这里的数学道理在哪里呢？　　（1元=100分，1分是1元的1/100，5分就是1元的5/100，写成小数就是0.05元。）　　板书：5分=5/100元=0.05元　　C．　　师：如果我买一本练习薄只要付4角8分钱了对不对？（对）　　也就是说4角8分钱就是0.48元？(是)　　它们的价值相等？（相等）　　怎么证明这一点？小组议议。　　（4角8分就是48分，48分就是1元的48/100，写成小数就是0.48元。）　　板书：4角8分=48/100元=0.48元　　　　一．交流信息，引入话题　　1.信息展示，学生感知　　师：老师课前收集了一些物品的，我们来看一看它们的单价。　　一块橡皮0.3元、一张信封0.05元、一本练习薄0.48元、　　师：这些物品的单价都是小数。板书：小数.用小数可以描述一些事情，反映一些现象。大家对小数不陌生吧？三年级的时候就学过了。今天这节课我们继续研究。　　二．新知探究，厘清意义　　1.初识两位小数　　A．师：如果要你去商店买一块橡皮，你怎么付钱？（三角钱）　　题中要求你付的是0.3元，你却付了三角钱，这里面的数学道理是什么呢？　　B．　　师：如果要买一张信封，又怎么付钱？（5分钱）　　师：一张信封0.05元，你却给了5分钱，给得对不对啊？（对）　　师：这里的数学道理在哪里呢？　　（1元=100分，1分是1元的1/100，5分就是1元的5/100，写成小数就是0.05元。）　　板书：5分=5/100元=0.05元　　C．　　师：如果我买一本练习薄只要付4角8分钱了对不对？（对）　　也就是说4角8分钱就是0.48元？(是)　　它们的价值相等？（相等）　　怎么证明这一点？小组议议。　　（4角8分就是48分，48分就是1元的48/100，写成小数就是0.48元。）　　板书：4角8分=48/100元=0.48元