对学困生教法上的策略和指导学生进行总结.docxVIP

对学困生教法上的策略和指导学生进行总结　　一、针对学困生的教法上的策略　　1、激发学困生的学习兴趣。　　（1）以诗歌鉴等形式赏提高学生的对文学的兴趣。　　（2）以书册阅读的方式提高学困生阅读的兴趣。　　（3）设置问题情境、生活情境提高学生学习语文的兴趣。　　2、增强学生展示自我的信心。。　　（1）建立和谐师生关系，多鼓励引导学生，尽量避免疾言厉色的批评。　　（2）加强小组内的互帮互助和小组间的互相交流，构建和谐的生生关系。　　（3）在展示之前对学困生进行有效的指导，提高其回答问题的正确率。　　（4）学习任务分层布置，让学困生学会能学会的。　　二、如何指导学生进行总结　　在总结的内容上对学生进行指导　　1、所学：字词（生字词、多音字、形近字、成语）、课文内容（一句话概括课文内容）、人物形象（最主要的人、描写方法及作用）、中心（用两三句话概括）、写作手法（主要是和单元教学重点联系起来）　　2、所获：学会了哪些内容、道理，掌握了哪些方法，用黑色笔记录下来　　3、所联：联系与本课主题相同或相似的其他文章、影视、音乐，尝试用两三句话概括其内容。可以用蓝色笔记录。　　4、所惑：在内容及方法上还存上什么困惑，用问题的方式提出来，可以用红色笔标注。　　一、针对学困生的教法上的策略　　1、激发学困生的学习兴趣。　　（1）以诗歌鉴等形式赏提高学生的对文学的兴趣。　　（2）以书册阅读的方式提高学困生阅读的兴趣。　　（3）设置问题情境、生活情境提高学生学习语文的兴趣。　　2、增强学生展示自我的信心。。　　（1）建立和谐师生关系，多鼓励引导学生，尽量避免疾言厉色的批评。　　（2）加强小组内的互帮互助和小组间的互相交流，构建和谐的生生关系。　　（3）在展示之前对学困生进行有效的指导，提高其回答问题的正确率。　　（4）学习任务分层布置，让学困生学会能学会的。　　二、如何指导学生进行总结　　在总结的内容上对学生进行指导　　1、所学：字词（生字词、多音字、形近字、成语）、课文内容（一句话概括课文内容）、人物形象（最主要的人、描写方法及作用）、中心（用两三句话概括）、写作手法（主要是和单元教学重点联系起来）　　2、所获：学会了哪些内容、道理，掌握了哪些方法，用黑色笔记录下来　　3、所联：联系与本课主题相同或相似的其他文章、影视、音乐，尝试用两三句话概括其内容。可以用蓝色笔记录。　　4、所惑：在内容及方法上还存上什么困惑，用问题的方式提出来，可以用红色笔标注。　　一、针对学困生的教法上的策略　　1、激发学困生的学习兴趣。　　（1）以诗歌鉴等形式赏提高学生的对文学的兴趣。　　（2）以书册阅读的方式提高学困生阅读的兴趣。　　（3）设置问题情境、生活情境提高学生学习语文的兴趣。　　2、增强学生展示自我的信心。。　　（1）建立和谐师生关系，多鼓励引导学生，尽量避免疾言厉色的批评。　　（2）加强小组内的互帮互助和小组间的互相交流，构建和谐的生生关系。　　（3）在展示之前对学困生进行有效的指导，提高其回答问题的正确率。　　（4）学习任务分层布置，让学困生学会能学会的。　　二、如何指导学生进行总结　　在总结的内容上对学生进行指导　　1、所学：字词（生字词、多音字、形近字、成语）、课文内容（一句话概括课文内容）、人物形象（最主要的人、描写方法及作用）、中心（用两三句话概括）、写作手法（主要是和单元教学重点联系起来）　　2、所获：学会了哪些内容、道理，掌握了哪些方法，用黑色笔记录下来　　3、所联：联系与本课主题相同或相似的其他文章、影视、音乐，尝试用两三句话概括其内容。可以用蓝色笔记录。　　4、所惑：在内容及方法上还存上什么困惑，用问题的方式提出来，可以用红色笔标注。