黄河东流水5.docVIP

灵宝市实验小学活页教案姓名 年级 五 学科 品 德 总课时 年 月 日课 题黄河东流水教 学三 维目 标　　1．了解人类自古以来就懂得择水而居，黄河是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河，体验并感受祖国地域环境的博大，从对母亲河的热爱，升华为更加热伟大祖国的情感。2．学习优秀中华儿女的感人事迹和优秀品格，感受不屈不挠、勇往直前的黄河精神，受到优秀道德情操的陶冶。3．进一步培养认识地图的能力，提高通过识图发展空间思维的能力；培养收集资料的能力。4．了解黄河的源流概况，并沿着这条线索，了解流域内各地区的社会发展概况，了解社会主义建设的伟大成就。教 学重、难点黄河是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河，体验并感受祖国地域环境的博大，从对母亲河的热爱，升华为更加热伟大祖国的情感。教学过程：第五课时1．播放歌曲《抗日军政大学校歌》。2．朗读教科书第54页的课文——“凝聚民族精神的黄河”。?3．学生继续开展“探究黄河凝聚民族精神”活动的成果汇报，在此过程中教师要注意引导。其要点是：??日本帝国主义对中国的侵略，中华民族到了最危亡的时候，是中国共产党领导全国人民英勇抗战，革命圣地延安就在黄河流域，黄河成了中华民族的象征。正是凭着这种精神和力量，中国人民在中国共产党的领导下，经过八年浴血抗战，打败了日本帝国主义，结束了100多年来被列强宰割的屈辱历史。4．播放抗日革命歌曲，如《保卫黄河》??(风在吼，马在叫，黄河在咆哮……)《游击队之歌》《大刀进行曲》《太行山上》等。5．朗读教科书第55页的课文——“民族英雄马本斋”。6．组织学生分组进行教科书第55页的讨论内容：“你明白马本斋在病重期间对儿子语重心长的话语的含义吗?读了民族英雄马本斋的故事，你有哪些感受?你还知道哪些凝聚着民族精神的英雄事迹?”7．教师总结。这部分内容比较抽象，离学生的生活比较远，教师在教学中要注意运用图片、歌曲等较为形象的方式帮助学生理解。关注学生对黄河凝聚的民族精神情感和态度。对小组汇报的内容给予针对性的评价。对小组讨论的情况及表现认真的内容给予表扬。课 后反 思