小学第一学期二年级语文教研组上册集体备课研训活动记录18次.docxVIP

小学第一学期二年级语文教研组上册集体备课研训活动记录18次　　 本帖最后由 网站工作室 于 XX-1-9 10:49 编辑　　平 师 附 小 （二 语） 教 研 组 研 训 记 录（十八）XX学年第一学期(XX 年9月-- XX 年1月)教研组　　二语　　研训时间　　XX.12.31　　研训地点　　二语办公室　　发言人或主讲人　　张琛林彩连　　研训人数　　8　　研训模式　　学习，讨论　　参加对象及有关组外人员　　二年级语文教研组8位成员　　联络员　　张琛林彩连　　研训课题及内容摘要　　本周的研训活动，我们根据学校要求，一起学习了《平湖市小学语文教学质量抽测教学建议》中与我们二年级关系较为密切的有关写字教学的建议和改进策略。（一）关于写字1．思想上重视，常态中强化。重视写字教学与写字实践相结合，不仅让学生树立认真写字的意识，尽可能让认真写字成为学生尝到成功甜头的途径。因此，加强常态写字的评价和激励机制，让学生告别“应付和敷衍”，走进“提笔即练字”的良好习惯中去。2．方法上创新，坚守中出成效。对于写字的指导，在方法上创新，让学生有趣味的参与进去，比如在蹲点调研和名师引领活动中，我们发现有的学校将习作分数分为书写和习作，再统计总分，这样的“小点子”，潦草的习作就“灭绝了”；也有的班级专辟黑板一角，有学生的书写展，“最佳作品”和“最抢眼作品”，前者为优秀生准备的展示台，后者为后进生准备，并且，做到天天更新；也有的班级开设书写墙，张贴了学生的书写作品，这样的无形引导，对学生是很好的促动，同时，坚持与坚守，对书写的高度重视以一贯之，学生的书写会向前迈进一大步。3．赛场上激活，比对中进步。可以组织各种不同活动规模的书写赛场，小组赛，班级赛，学校赛，让学生在赛场中激活书写，在相互比较和学习中得到进步。通过这部分内容的学习，让我们更明确了今后写字教学应走的道路。　　　　 本帖最后由 网站工作室 于 XX-1-9 10:49 编辑　　平 师 附 小 （二 语） 教 研 组 研 训 记 录（十八）XX学年第一学期(XX 年9月-- XX 年1月)教研组　　二语　　研训时间　　XX.12.31　　研训地点　　二语办公室　　发言人或主讲人　　张琛林彩连　　研训人数　　8　　研训模式　　学习，讨论　　参加对象及有关组外人员　　二年级语文教研组8位成员　　联络员　　张琛林彩连　　研训课题及内容摘要　　本周的研训活动，我们根据学校要求，一起学习了《平湖市小学语文教学质量抽测教学建议》中与我们二年级关系较为密切的有关写字教学的建议和改进策略。（一）关于写字1．思想上重视，常态中强化。重视写字教学与写字实践相结合，不仅让学生树立认真写字的意识，尽可能让认真写字成为学生尝到成功甜头的途径。因此，加强常态写字的评价和激励机制，让学生告别“应付和敷衍”，走进“提笔即练字”的良好习惯中去。2．方法上创新，坚守中出成效。对于写字的指导，在方法上创新，让学生有趣味的参与进去，比如在蹲点调研和名师引领活动中，我们发现有的学校将习作分数分为书写和习作，再统计总分，这样的“小点子”，潦草的习作就“灭绝了”；也有的班级专辟黑板一角，有学生的书写展，“最佳作品”和“最抢眼作品”，前者为优秀生准备的展示台，后者为后进生准备，并且，做到天天更新；也有的班级开设书写墙，张贴了学生的书写作品，这样的无形引导，对学生是很好的促动，同时，坚持与坚守，对书写的高度重视以一贯之，学生的书写会向前迈进一大步。3．赛场上激活，比对中进步。可以组织各种不同活动规模的书写赛场，小组赛，班级赛，学校赛，让学生在赛场中激活书写，在相互比较和学习中得到进步。通过这部分内容的学习，让我们更明确了今后写字教学应走的道路。　　　　 本帖最后由 网站工作室 于 XX-1-9 10:49 编辑　　平 师 附 小 （二 语） 教 研 组 研 训 记 录（十八）XX学年第一学期(XX 年9月-- XX 年1月)教研组　　二语　　研训时间　　XX.12.31　　研训地点　　二语办公室　　发言人或主讲人　　张琛林彩连　　研训人数　　8　　研训模式　　学习，讨论　　参加对象及有关组外人员　　二年级语文教研组8位成员　　联络员　　张琛林彩连　　研训课题及内容摘要　　本周的研训活动，我们根据学校要求，一起学习了《平湖市小学语文教学质量抽测教学建议》中与我们二年级关系较为密切的有关写字教学的建议和改进策略。（一）关于写字1．思想上重视，常态中强化。重视写字教学与写字实践相结合，不仅让学生树立认真写字的意识，尽可能让认真写字成为学生尝到成功甜头的途径。因此，加强常态写字的评价和激励机制，让学生告别“应付和敷衍”，走进“提笔即